3、结合理解，练习有感情地朗读：
⑴ 自己练习读，边读边想象。
⑵ 指名读，师生评议。
⑶ 以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊!那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带!
生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢?
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!
四、背诵古诗
第二课
学习《春日》
一、复习导入
指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。
二、学习《春日》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字泗、滨。
2、指名读诗，提醒读准胜泗滨。
3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流：互相释疑，讨论难点。
四、朗读古诗，理解诗意，体会感情
1、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：
⑴ 作者到泗水边寻找春天，他看到了什么?能想象都有什么焕然一新吗?
(引导学生利用自己的生活积累具体感知无边光景一时新)
⑵ 万紫千红是说春天的什么?能具体说说吗?
(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)
3、结合理解，练习有感情地朗读：
⑴ 自己练习读，边读边想象。
⑵ 指名读，师生评议。
⑶ 以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。
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