１、利用拼音自读古诗，边圈画生字。
要求把字音读准，把诗句读连贯。
２、小组合作，交流识字方法。
四、理解诗句、感悟欣赏
１、指读古诗，要求读得正确、流利。
２、你是怎么记住醉、烟、童、散、忙的？
点拨：
⑴ 醉是平舌音。
⑵ 烟韵母是前鼻韵母。
⑶ 童可以用熟字相加的方法认记（立＋里）。
⑷ 散是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。
⑸ 忙书空；扩词；用急忙说话。
３、自读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么？
点拨：
⑴ 纸鸢：风筝。
⑵ 拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光中。
（演示课件或出示图片，帮助学生理解）
４、让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听ＸＸ同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。
（指名配乐朗诵）
５、交流听读后的感受。
６、请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。
（配乐练读、指名读、评价读）
７、练习背诵课文。
五、再现生字、指导书写
１、出示醉、烟、童、散、忙。
２、连词认读生字。
３、观察忙的结构特点，说说这个字书写时应注意什么？
４、指导、示范书写忙字。
５、学生描红、临摹。
六、交流资料、扩展朗读
自古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人除了《春晓》《村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。
（也可以出示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如： 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。──徐俯《春游湖》
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。──苏轼《春宵》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。──朱熹《春日》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──韩愈《晚春》）
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