１、指读古诗，要求读得正确、流利。
２、你是怎样记住眠、处的？
（生汇报识字方法）
点拨：
⑴ 眠是形声字；它是什么意思。
⑵ 处是翘舌音，也是多音字，还念chǔ；与外区别。
３、说一说：诗中写了春天什么时间的景色？又写了哪些景物？你是从哪句话读懂的？
点拨：
⑴ 鸟的叫声是什么样的？
（幻灯出示：鸟叫声）
⑵ 播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么？你又想到了什么？
⑶ 看到飘落的花瓣，你有什么感受？
⑷ 结合每一句进行朗读指导、训练。
４、配乐诵读全诗：
个人读。
评价读。
小组比赛读。
５、背诵诗句：
男女生比赛读、背。
五、再现生字、指导书写
１、出示：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知
２、认读、组词，用到处说话。
３、观察处、声、多、知的结构，并说一说它们在书写时应注意什么。
４、重点指导处、声、多。
５、学生描红、临摹。
六、课后作业、扩展活动
积累咏春的诗句。
第二课时
一、激发情趣、导入课题
春天到了，你们喜欢干些什么？
清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇──《村居》。
板书：村居
生齐读课题并识记村、居。
二、范读课文、整体感知
认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。
三、自读课文、自学生字
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