《卢沟桥的狮子》六年级教学设计(4)

(六)完成作业

　　1.看拼音写汉字。

　　2.根据所组词语，给多音字注音。

　　3.有感情地朗读第二段，背诵第二段。

第二课时

(一)检查复习

　　1.听写生字词

　　卢沟桥 厘米 蹲 偎依 大概 侵略

　　2.指名背诵第二段。

(二)学习第一、三段

　　引导谈话

　　1.卢沟桥的狮子这么有特点，如果你不上桥能看到这么有趣的狮子吗?

　　2.学习第一段。

　　(1)指读第一段。

　　思考：在这一段中，都讲了什么?桥有什么特点?

　　(板书：卢沟桥的狮子数不清)

　　(桥的特点：联拱石桥，板画理解)

　　(2)结合桥的特点说一说这种设计的好处，体会古代劳动人民的智慧和创造力。(渗透德育教育)

　　(3)齐读第一段。

　　3.第二段的学习

　　(1)启发谈话：卢沟桥的出名不光是因为狮子多，各具情态，它还有一个重要的原因。

　　(2)齐读第三段

　　思考：这一段共有几句话，每句讲的是什么?最重要的一句是哪一句?为什么?(第二句最重要，概述七七事变是怎么发生的，是卢沟桥成为具有历史意义的建筑和原因。)

　　(3)每4人为一小组，根据课前向爸爸妈妈了解的知识，请同学们讲一讲。

　　(4)各组选出一个代表讲出七七事变的经过，其间要学生明确以下问题：

　　①事变的时间：1937年7月7日。②挑衅的理由。③挑衅的结果。

　　(完成课后练习2)

(三)指导朗读这一段告诉我们卢沟桥是七七事变的发生地，读这一段时要牢记侵华的日军罪恶，牢记这段历史。

　　下列词语要读重音

　　挑衅 奋起 难忘 具有历史意义

(四)朗读全文(五)知识拓展(难点的解决)

　　把课前搜集到的图片传阅观察(或作实物投影)归纳图上狮子的特点，运用文中抓特点做具体描写的方法

　　1.传阅图片2.归纳特点3.指导描写

(六)完成作业：

　　1.指导用甚至、大概各说一句话

　　甚至：我的作息时间妈妈给我安排得好紧，甚至连看电视的时间都没有了。

　　大概：天空积起了乌云，大概要下雨了。

七、布置作业

　　(一)熟读每首古诗。

　　(二)按课文预习要求进行预习。