（生自由读）
2、课件出示第一句话。
（1）指名读。
思考：形成雾凇需要哪些条件？
（2）师板书：水汽———遇冷———凝结。
这就是雾凇形成的条件，所以我们在朗读的时候，要读得清清楚楚。下面我们就各自在下面练习把这句话清楚地读出来，读给同桌听听。
（3）谁来清楚地读这句话给大家听。
3、读了这句话，同学们可能还有一些疑问，那我们就认真地读读后面的七句话，一边读一边用笔划一划，自己解决不了的可以和小组的同学交流，
等一下把你在这七句话中学到的、知道的说给大家听，好吗？
（很多老师在处理这样的文段时都是先让学生提出问题再读，再解决，我想大胆的尝试一下，完全放手）
（生自由读、自学后七句话）
4、学生交流汇报时师重点指导理解品读下面句子。（课件）
（如果学生的汇报偏离重点，老师就可以提问、出示）
（1）当年12月至第二年2月间，是上文中讲到的“三九严寒”，是从冬至开始以九天为段，分为一九、二九、、、、、、直到九九，而三九和四九是一年中最冷的时候，正是雾凇形成的时间。（要清楚地读）
（2）用“非但、、、、、、而且、、、、、、”把松花江流经市区时的两个特点写出来了。（也是雾气的来源）
（3）气温下降到零下30摄氏度，这雾气有何变化？
（每当严寒，这雾气、、、、、、十里长堤。）（边读书边体会雾气的浓）
（4）这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层一层地给松针、柳枝镀上了白银。
（形象地描绘了雾凇的逐步形成，一个“镀”字生动地写了雾气凝结的过程）
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