教路点睛
初读课文，自学生字、新词，初理作者思路──细读探究，抓住人物的语言、动作、神态、外貌体会母亲对“我”的深情，及我的动作与心理透露出的对母爱的感动、心疼、崇敬、感激、热爱之反衬──转换迁移，训练运用
教学目标
1．认识3个生字，用联系上下文及词素分析法理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．指导学生抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。
教学重点难点
抓住母亲外貌、动作、语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。
学案
教案
学习提纲：
1.自学生字、新词，用联系上下文、联系生活实际及词素分析法理解下列词语：失魂落魄、震耳欲聋、龟裂。
2.读通读顺课文。
3.跳读课文，按事情发展先后顺序把课文分成三段，写段意。
第一段：
第二段：
第三段：
一、初读课文，自学生字、新词，初理作者思路。
1.（1—4）想买《青年近卫军》
2.（5—33）妈妈给钱买书
3.（34-35）终于有了第一本长篇小说
4.默读课文第二段，勾画母亲外貌、动作、语言的重点句段，想一想，文中的母亲是一个（）的母亲。
5.默读课文第二段，勾画我行动、心理活动的句子，我对母亲给钱让我买书有一种（）的深情。
二、细读探究，体会母亲对“我”的深情
1.母亲的特点母亲的爱
①外貌描写──瘦弱的母亲
②行动描写──贫苦、辛劳的母亲
③语言描写──通情达理的母亲
（勤劳、善良、慈祥、深爱儿子）
2.我的爱（反衬）
①行动描写
②心理描写
（感动、心疼、崇敬、感激、热爱） 三、自主评价学习收获
练习提纲
1.抄写、背诵母亲外貌、语言、动作的精美句子。
2.以“母亲的爱”为题，仿照课文的写法，写写母亲关心你的一件事。
四、转换迁移，训练运用
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/630645.htm