《梅花魂》第二课时的教学设计

　　教学目标：

　　知识与能力：正确、流利、有感情的朗读课文。

　　摘录让自己感动的句子。

　　理解课文，体会感情，并揣摩感情是怎样表达出来的。

　　过程与方法：结合重点词句体会人物的感情。

　　情感、态度、价值观：体会海外游子对祖国的热爱、眷恋之情。

　　教学重难点：把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。

　　教学方法：朗读法、情境教学法、引导指导结合法

　　学法：读文悟情、读句悟理；抓重点词句以点带面的学习法。

　　课前准备：1、查找有关梅花的资料、特点以及赞美梅花的诗句

　　2、了解课文中所涉及到的诗句。

　　3、了解中华民族出现的有气节的人物。

教学过程：

　　课前记忆训练：选一组同学每人说一句有关思乡的诗句，其他同学记忆、积累。

一、深情导入进入情境：

　　同学们的诗词交流使得我们教室充满了浓浓的思乡情意。是啊这些诗句带着当时作者的感情并经过一代又一代人的吟咏，一直延续到了今日。其实，现代人由于交通便利已经较少体验思乡情了。但是有一些人，他们旅居海外，却心系祖国，他们以自己的方式寄托着对祖国的思恋。今天，我们试着走近漂泊他乡的外祖父。学习《梅花魂》。

二、预习课文，自悟情感

　　请同学们自己阅读课文，看能否解决如下问题：课文描写了关于外祖父的几件事？

　　交流：请5位同学分别读出来。要求：其他同学边听边画，分为两大组，一组画外祖父喜爱梅花的句子，另一组画让你感动的句子。

　　（学生分段读课文，边听边画）

　　画完后，静下心来继续体会一下这些句子，看看哪组同学心思更细腻一些。