《大树和小草》的课堂教学设计(4)

三、学习课文第二段，体会生活的艰辛。

　　1、出示要求：

　　（1） 自读课文第二大段，找一找，文中哪些地方表现了夏洛蒂生活中经历的困难？先画出有关的句子，然后圈出关键的词语，再与同桌交流一下你的体会。

　　（2）交流引导。

　　（3）指名回答，开放交流。

　　（4）根据下列句式展开想像，进行说话练习：

　　夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）

　　寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）

　　（），别的孩子（），而夏洛蒂（）

四、学习第第三段，体会创业的艰难。

　　1、小组学习交流

　　（1）在事业上，她们遭受了哪些打击？

　　（2） 交流并相机出示：“她苦苦地等了几个月??失望的回信。”

　　2、师导：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待??

　　3、 出示训诫

　　（1）指导朗读

　　（2）从信中你知道了什么？

　　（3）师相机小结

　　（4）相机板书：世俗的偏见

　　4、面对这样一封充满偏见的回信，夏洛蒂又是怎样对待的呢？

　　5、交流，抓住词语“昂起头”、“随时刺激、鞭打”“偏要”??

　　6、师小结：夏洛蒂钉在床头的不仅是一封信，更钉下自己坚定地信念。

　　7、当时夏洛蒂会怎么想？

五、学习第四段。

　　１、出示句子：她们硬是用??硬是??“

　　２、指名读

　　３、说说你的体会

　　４、出示《简爱》的影响

　　５、再读句子

　　６、此时能说说看像夏洛蒂这样的小草是怎样变成大树的吗？ 交流引导

　　７、她们三姐妹给你们哪些启示呢？

　　生交流。六、总结全文，齐读课题

板书设计：

　　小 草

　　汗 浇

　　水

　　心 灌

　　血

　　大 树

　　家庭不幸，艰难谋生 立志写作，遭受打击 孜孜孜不倦，敲开文学圣殿大。