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数学《镜子中的数学》教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  教学内容:北师大版小学数学三年级(下册)第二单元第17页“镜子中的数学”。

  教学目标:

  1.结合实例和具体活动,感知镜面对称现象。掌握镜子内外图形对称、左右错位的规律。

  2.引导学生观察、探索、发现、交流,经历探索镜面对称现象特征的过程,使学生学会从数学的角度解释生活,发展学生的空间观念和创新能力。

  3.感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,使每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

  教学重点:感知镜面对称现象

  难点:发展空间知觉和空间观念

  教学准备:师用的示范镜子,图片、胶带、钟表,学生每人一面小镜子

  教学设计

  一、创设情境,设趣导入

  1.故事导入:

  同学们,你们还记的我们的老朋友机灵狗吗?它昨天下午要去看一场五点半的电影,可是没看成,你知道为什么吗?原来,机灵狗为了晚上看电影精力充沛,下午就睡了一阵,一觉醒来,估计时间差不多了,赶紧起床到镜子前梳妆,巧的很,它家的钟表在镜子对面的墙上,机灵狗从镜子中一看,刚好是5点,正好,路上用半个小时,现在出发正好。就在它兴高采烈地赶到电影院时,电影院却已经关门了。售票员阿姨说:“现在是7点半,电影早就散场了。”

  咦,我明明从镜子中看到的是5点,怎么一下子变成7点多了呢?为什么晚了?同学们想知道吗?通过今天的学习,我们就会明白的。

  板书课题:镜子中的数学

  二、动手实践,合作探究

  1.请同学们拿出你们的镜子,放在虚线上,看看整个图形是什么?

  2通过观察图片中小女孩照镜子及你亲自照镜子,你发现了什么?.

  三、交流反馈、得出规律

  1. 通过反馈,引导学生归纳并板书:镜子内外,形状相同、互相对称,方向相反。这种现象称为镜面对称现象。

  2.即时练习:(课件7-10)

  四、联系生活,拓展知识

  师:镜面对称现象在大自然中还有许多,我们一起去欣赏祖国美丽的山水!感受生活中有趣的镜面对称现象。

  课件演示:(11-17)介绍水镜

  (让学生感受数学与生活的密切联系,同时渗透热爱祖国的品德教育,使学生再次体验镜面对称现象)

  五、课堂练习,巩固知识

  课件(18-24)

  六、利用知识,解决问题

  现在同学们知道机灵狗为什么去晚而没看到电影了吗?谁能给机灵狗解释一下 ?

  七、归纳小结,提升认识

  师:今天同学们有什么收获?你的心情怎样?

  其实生活中处处是数学,让我们走进数学,学好数学,体验数学的奥秘。

  八、作业

  怎样保证机灵狗在镜子中看时间不耽误看电影,请同学们下课后研究解决。

  附板书: 镜子中的数学

  镜子内外 形状相同

  镜面对称 水镜

  互相对称 方向相反


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