教学目标
1．让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。
2．引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。
3．体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图回答问题。
4．培养学生交流、合作的意识，发展学生思维，提高解决问题的能力。
教学重难点
1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。
2、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图回答问题。
教学准备
挂图
课时安排1
教学过程
（一）创设情境，产生统计需要
(播放音乐，《快乐的节日》。)
(师生随音乐拍手轻唱。)
师：一个全世界小朋友都在盼望的节日就要到来了。是什么节日呢？
师：每到这个节日，学校都要开展庆祝活动，节日的会场总是多姿多彩、五颜六色的。你认为我们该用什么来装点会场呢？
师：确实需要鲜花！还有呢？
（板书：买气球）
师：好主意，我该买什么颜色的气球呢？
（二）体验数据收集的方法
师：（出示4种颜色的气球）你喜欢什么颜色呢？每个人都有自己喜欢的颜色。到底哪种颜色的气球应该多买一些呢？
师：怎样进行统计呢？
师：这方法也不错嘛！就请你作调查员，怎么样？请你向同学们展开调查，好吗？
（学生按座位顺序一个个地问下去，问了八九个。）
师：对不起，打断一下。现在，你们能准确地说出喜欢各种颜色气球的人数吗？
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