2.指导背诵
?情浓文美，这么美的文字，让我们把它深深地印入脑海中。你可以分成3部分把它记住。
【啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
你把多少人吗渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。】
②生自由背诵，请2生背。
③短短3句话，把这位德高望重的老人形象深深刻入我们的脑海中。让我们一起来背一背。
四、比较阅读，体会写法
1.师：著名的儿童文学作家金波也写过一篇名为《桥》的文章（投影）请一位同学来读，其他同学思考这两篇文章在写法上有什么相同点和不同点？你喜欢哪一种表达？
【桥
一条流得很急很急的河，切断了土地，是桥又把它连接了起来。
因为有了桥，我每天早晨，才能走向学校。
我在假日里，才能去河对岸的山上才来野花，送给我生病的老师。
我在中秋节，才能带上糕点去看望我的外祖母。
我记得我刚学会走路的时候，是怎样买着不稳的步子走过这座桥的；爸爸也记得他是怎样走过这座桥，第一次进城的；爷爷也记得他是怎样走过这座桥，去山上砍柴的。】
相同点：都对桥有很深厚的感情，都进行了联想。
师：他们有没有写桥的外形，样子？只写了自己与桥之间的感情。都是他们的独特感受
不同点：第一人称，文章中用了第二人称，把桥当成了朋友。
师：有了一个字反复了3次——你。从这个字中感受到了什么？（他们之间的深厚情谊）
2.师：你能学着李汉荣的样子，跟桥说说心里话吗？用上这样的句式，可以改写这段文字，也可以写自己的独特感受。
桥啊！你__________________________________________________
_____________________________________________________________！
你__________________________________________________________
_____________________________________________________________！
生自由写
3.学生交流
师评价：我感受到了你对老桥的那份情谊。
你的联想很独特。
你用了疑问句表达自己的感受。
五、小结
这节课我们跟随着李汉荣先生去山中拜访了他的老朋友——古桥。体会了作者运用拟人、比喻、联想与想象来表达独特的感受，还运用第二人称来写下自己的感受。下节课我们将继续跟随他的脚步，去——山中访友。
六、板书设计
散文山中访友
古桥老朋友独特感受
树林联想、想象
……
第二课时
一、回顾导入
1.上节课，我们跟随作者，拜访了他的老朋友——古桥，一起来背一背。
2.这节课，我们将继续——山中访友，同作者一起体会那山中的一切，体会作者怎样展开联想与想象，来表达这些独特的感受。
二、学习第四自然段，品“知己”之情
1.师：古桥在他的心中是老朋友，那么树林在“我”心中是怎样的朋友？谁来读第4自然段。
2.树林是他的——板书：知己
师：什么样的人可以相互成为知己？
生交流
3.师：知己就是至交，同意这样说吗，请看文中这2句话认真读读，哪些词语触动了你的心，让你感觉到作者和他们确实是知己。大声读【走进这片树林……）
生：从鸟儿呼唤我的名字看出。
生：从无边的青翠，每棵树都望着我看出。
生：无边是无限的，把所有的都给知己。
（课件圈：呼唤、交换眼神、迎面、望）
师：在鸟儿的呼唤中，在默默地眼神里，在迎面送来的青翠里，在每一棵树的凝望中，有怎样的知心话跟作者讲啊。
4.①师：“走进这片树林”你体会到什么？
这片树林是作者是多么熟悉的呀，小时候常来这里玩耍，高兴的时候就来到这里——生：他在这里嬉戏。
师：他伤心的时候也来到这里——生：向树林和小鸟倾诉他的心事，好象能安慰他。
②师：现在作者又回来了，又见到了这些知己，这些知己会说些什么知心话呢？
我就是作者李汉荣，你就是鸟儿，你会对我说些什么？
师生交流
③师：这么多的知己话，课文说出来了吗？没有说出来，都在那轻轻的呼唤中，男生读；
都在那默默的眼神里，女生读；
都在那深情的凝望中，齐读。
5.①师：每一棵树都在望着我，我也望着每一棵树。就这样，作者有了这样的感受，读【课件：“我靠在一棵树上……流淌。”】
师：此时此刻，我和树已经已经——融为一体了。
②师：就这样，我已不是我，我沉浸其中，陷入了遐想。引读：我靠在一棵树上——（音乐）
③总结：这些都是作者的——想象，这样用想象的方法来写树林的与我的心灵相通，写得多么生动传神啊。
三、学习第5、6自然段，学习并运用写法
过渡：难怪作者发出这样的感叹：这山中的一切，哪个不是我的朋友？
（一）学习第5自然段
1.请大家自由读读5、6自然段，你发现语言上有什么特点吗？（排比、第二人称）
2.读着这样的句子，有没有感受到它像一首热情的小诗，让我们带着满怀的热情和他们打招呼吧？你想跟谁打招呼？
你好，清凉的山泉！（你的声音像山泉一样好听）
你捧出一面明镜，
是要我重新梳妆吗？
你好，鼓鼓的溪流！（是呀）
你吟诵一首首小诗，
是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！（我感到了你雄浑的气势）
你天生的金嗓子，
雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！（你果然很有气势）
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，
你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，幽幽的白云!（多么优美的白云）
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