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课文《汉字娃娃找朋友》教学设计范文

教学设计 时间:2019-02-06 手机版

  活动目的

课文《汉字娃娃找朋友》教学设计范文

  1惫固所学的汉字和构字规律,能在有趣的实践活动中培养学生主动学习汉字的兴趣,能正确表述“汉字娃娃是怎样交朋友的”。

  2蹦芟感墓鄄欤开动脑筋,运用已知知识解决问题,拓宽学生学习语文的渠道,丰富知识来源。

  3痹诨疃中培养学生的合作、探究意识。

  活动准备

  1备聪八学的汉字和构字规律。

  2鄙杓坪鹤置怨图。

  3敝谱骱鹤挚ㄆ和头饰。

  课时安排

  1课时。

  活动过程

  一、激趣导入

  同学们,你们喜欢汉字娃娃吗?喜欢和更多的汉字娃娃交朋友吗?要想和更多的汉字娃娃交上朋友,就得运用我们学过的识记方法,有……(师生一起回忆总结)运用这些方法,可以让熟字变出许多新的汉字,就像魔术一样。不相信?今天我们开展一次活动,大家比一比,赛一赛,看谁认得多,找得快,组得妙,写得好。

  二、介绍规则

  老师聘请四位同学(全部来自四个队)共同担任主持,任务是:监督、评判、记分、颁奖。全班同学分成四个队坐在教室四周,中间空出来。每队队员按号入座,各队推选一名队长。活动内容分为:认朋友、找朋友、救朋友三部分,分别是20分、60分、20分,总分100分。结果得分最高者为优胜队,颁发奖品。

  三、进行活动

  1比吓笥选

  要求:声音响亮,字音准确。(读错一字扣一分)

  内容:教材中出现的基本字以及经组合后可能组合而成的汉字。

  (1)抽卡片读。由主持人出示卡片,各队按顺序“开火车”读(限于基本字)。

  (2)举卡片抢读。由主持人出示卡片,各队谁先举手谁就读(限于组合字)。

  2闭遗笥选

  (1)主持人分发几张爱心卷(每张卷上10个字),让每队的队员为其找朋友,在规定时间内找得又多又对的为赢。

  (2)每队派1人参加活动,主持人给这几人分别戴上写有(口、又、木、日……)的头饰,另请一些小朋友分别戴上他们自己制作的头饰,拍着手在场中轻轻活动。活动开始后,其余同学坐在位置上拍手唱《找朋友》,汉字娃娃找到朋友后要与朋友相互问好,并说:“我们俩是好朋友,我们在一起组成汉字X。”然后牵着朋友的手继续找新朋友。看看谁的朋友多,表达又清楚,又有礼貌。

  (3)运用以上方法在队内找朋友,主持人监督,计数(时间应充分,让学生找完,全部参与)。

  3本扰笥选

  创设情境:“同学们,一只淘气的斑点狗跑入迷宫中出不来了,急得汪汪直叫,我们去帮帮它,把它从迷宫中引出来,好不好?”出示四张一样的迷宫图,由主持人分发到每一个队。迷宫中有许许多多的岔路口,每个路口都有两个汉字把关,必须把它们组合成新字才能通过这一关。以接龙的形式,看哪一队在最短的时间内顺利救出斑点狗,则该队获胜(写得又对又快又好的酌情加分)。

  四、活动小结

  1敝鞒秩送臣品质,宣布结果,为优胜颁奖,其他队发放纪念品,以资鼓励。

  2笔赫饨诳未蠹胰惹楦哒牵积极参与,把学过的知识运用于活动中,很好。老师希望下课后大家和自己的好朋友再做做以上游戏,并做生活中的有心人,处处识字,时时识字,成为人人喜欢的“识字大王”。


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