幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿

幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿1

　　一、说教材

　　《学习5以内的序数》是小班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，内容有一座住着5只小动物的楼房和一幅兔妈妈营救5只兔宝宝的图片组成。通过训练第几层楼房住着那只小动物和兔妈妈营救兔宝宝的顺序，让幼儿学习从上到下或从下到上的顺序进行点数，初步建立序数的概念，掌握5以内的单向序数。

二、说活动目标

　　根据小班幼儿的年龄特点和教材内容，我确定本次的活动目标为：

　　1、认知目标

　　(1)学习5以内的单向序数，初步建立序数的概念。

　　(2)学习从上到下或从下到上的顺序进行点数。

　　2、能力目标

　　发展幼儿的观察能力，判断能力，提高动手操作能力。

三、说活动准备

　　1、幼儿用书，楼房和兔妈妈营救兔宝宝的挂图。

　　2、小狗、小猫、小猪、小猴、小羊的图片各一张，小兔子不同颜色的图片各两张。

　　3、1—5的数字卡两套。

四、说活动重难点。

　　1、重点：学会5以内的单向序数。

　　2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。

五、说教法

　　小班孩子的特点主要是直观形象性，在本次的活动中我主要采用了观察、提问，演示等方法。

六、说学法

　　孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物搬新楼”的活动中，通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

七、说过程

　　（一）开始部分

　　导入：复习《方位词》头在上，脚在下。

　　(巩固幼儿对上下，前后，左右的区别，为观察楼房从下往上数有5层做铺垫。)

　　（二）基本部分

　　1、教师出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　(启发幼儿说出这是一座5层楼房的图片，并粘上1—5的数字，并告诉幼儿粘上数字1的就表示第一层。)

　　2、引出课题《学习5以内的序数》。

　　3、教师再次出示住着5只小动物的楼房，引导幼儿说出第几层住着那只小动物。

　　(1)教师将小狗、小猫、小猪、小羊、小猴的图片摆放在楼房里。

　　(2)教师提问：从下往上数，第一层住的是谁?依次说出每层楼房的小动物。

　　(让幼儿学习从下往上的顺序进行点数)

　　4、教师再次出示空楼房，巩固对序数的认识。

　　(1)教师：小动物们要搬新家了，请小朋友们看看，搬家以后住在什么地方?

　　(2)教师：(指最下面)这是第几层?

　　(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一)

　　(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。

　　5、动物与楼房对应。（师幼共同帮助小动物搬家，巩固对序数的认识。）

　　(1)教师：小猫住第二层。(请一名幼儿上前操作粘上小猫的图片)

　　(2)教师：小狗住在小猫的上面，小狗住第几层?(请一名幼儿上前操作)

　　(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。

　　6、楼房与动物对应。（师幼共同说出小动物搬家以后的位置，加深对序数的认识和理解。）

　　(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿说出)

　　(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?

　　(3)依次提问到每个楼层，步骤同上。

　　7、教师小结：要知道小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　8、操作幼儿用书，并完成练习。（检测幼儿这节课所学效果）

　　(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小兔子?这些小兔子分别排在第几?(启发幼儿观察回答)

　　(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在不同小兔子的后面。

　　（三）结束部分

　　老师小结：这节课我们共同学习了5以内的序数，我们数第几第几要看是从那边数起，开始数的那一个就叫第一，数到几就是第几。

八、活动延伸

　　课下我们到室外，让5个小朋友手拉手排队，看看全班有几组小朋友，每个小朋友分别站在第几组的.第几个。(让幼儿观察自己的位置，说出自己排在第几。)

　　幼儿园中班《学习5以内的序数》说课稿2

　　一、说教材:

　　《学习5以内的序数》是中班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握5以内的序数，例小猫坐在第三节车厢里，第五节车厢里坐着小狗等，初步建立序数的概念，掌握5以内的单项序数。

二、说活动目标：

　　根据中班孩子的特点和教材内容，我确定本次的活动目标是：

1、认知目标：

　　（1）、学习5以内的单项序数，初步建立序数的概念。

　　（2）、学习从左到右的顺序点数。

2、能力目标：

　　发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力。

三、说活动准备：

　　1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车的图片。

　　2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。

四、说活动重难点：

　　1、重点：学习5以内的单项序数。

　　2、难点：学会按照从左到右的顺序点数。

五、说教法：

　　在本次活动中我主要采用了观察、提问、演示等教法。

六、说学法：

　　孩子最大的乐趣是在“玩中学”，要在活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境。幼儿在“帮小动物坐火车”的活动中，通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

七、说活动过程：

（一）、开始部分

　　1、通过复习《不说话》律动，使所有幼儿注意力集中。

　　2、做《左边》的小游戏，加强对左边的认识，为从左到右的点数做铺垫。

（二）谈话直接导入。

　　1、师：今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好？

　　（出示粘有5只小动物的图片，引导幼儿观察，并说出所看到的内容）

　　2、师：这些小动物也要去玩耍，但是得有一个要求，小朋友想，我们放学回家的时候要怎样走路呢？

　　（引导幼儿说出排队，为小动物也要排队做铺垫）

　　幼：排队。

　　师：排在最前面的那个小朋友是第几？

　　幼：第一。

　　师：紧跟在第一后面的小朋友是第几？

　　（老师必须强调紧跟，紧挨着。）

　　幼：第二。

　　师：现在我们也让这些小动物来排队去玩耍，该怎样排队呢？也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。

　　（点题，板书）

（三）新授《学习5以内的序数》

　　1、师：先请小朋友自己帮助小动物排队。

　　（每一张桌子上面有5只小动物，让幼儿自己动手操作练习，并启发幼儿说出自己的排列顺序，强调是从左向右。）

　　3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢？

　　（出示坐火车图片）

　　幼：坐火车。

　　师：小朋友看一看，这辆火车一共有几节？

　　幼：5节。

　　师：一起数1、2、3、4、5，从左向右数，这是第几节车厢？小动物要坐火车玩耍了，该怎样坐呢？

　　（要求：一节车厢只能坐一只小动物，引导幼儿自己想办法，练习。）

　　4、让幼儿自己操作练习，并说出自己的操练结果。

　　例：

　　⑴小猫坐在第二节车厢里。

　　⑵第四节车厢里坐得是小狗。

　　5、师幼共同完成老师的作品，并让幼儿口述结果。

　　（例，小猫坐在第一节车厢里，第三节车厢里坐着小狗等。）

（四）巩固，练习。

　　1、师：小动物坐火车玩得有点累了，要找座小房子休息一下，请小朋友帮忙一下，但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。

　　（教师出示小房子图片，引导幼儿再次帮助小动物。）

　　2、师幼共同完成小动物找房子的内容。

　　3、师：小朋友再看，这里还有一群数字宝宝呢，他们也想住到小房子里面，该怎样住呢？

　　（启发幼儿思考回答，数字宝宝1住到第一座小房子里面。）

　　4、小结:这就是我们本节课所学习的内容《5以内的序数》。从左到右数第一。

　　（强调本节课的所学内容，5以内的序数，第一、第二。）

八、活动结束。

　　师：小动物们休息了，数字宝宝也找到家了，我们小朋友也要出去玩耍了。但老师还要告诉小朋友一句话：这节课我们学习了5以内的序数，我们数第几第几，要看是从哪边数起，开始数得那一个叫第一，数到几就是第几。

　　（总结强调本节课的重难点，突出所学效果。）

九、活动延伸：

　　师:下课我们到外边去排队，5人一小组，看看自己排在第几，找一找自己的位置。

　　（让小朋友观察自己的位置，说出自己排在第几，学有所用，实际生活中数学的运用。）