一、课前游戏,拉近距离。
在上课前,我和学生一起玩了个游戏:词语反说、跟我说句子,从而消除学生的顾忌和紧张,拉近师生心灵的距离,以营造一种轻松、和谐、民主、平等的教学氛围。
二、开门见山,直接揭题。
三、游戏激趣,巩固识字。
在巩固识字这一环节中,我采用点名读、开火车读、拍手读、男女生比赛读等方式激发学生学习兴趣,使学生积极主动地参与到识字活动中,既活跃了课堂气氛,又能对生字进行扎实有效的复习巩固。
四、细读课文,体会感悟。
1.加强朗读。语文新大纲指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中受到情感熏陶。本课教学,我安排了充分的读,通过自读、范读、齐读、表演读,并能让学生抓住重点词语去品读,从而体会大熊猫的可爱和珍贵。
2.加强语言的积累。本文有许多优美的词语和描写形象的句子,特别是ABB式词语的运用更好地表现了大熊猫的可爱,在充分品读胖乎乎、毛茸茸这些词语后,我让学生照样子说一说自己积累了哪些,将语言的积累落到实处。
3.开展语文实践活动。在学生对大熊猫的样子有了深刻的认识后,我让学生先描一描,说一说,然后让学生戴上动物头饰进行自我介绍,更好的丰富学生的动物知识,提高学生对了解动物、爱护动物的兴趣。
五、播放视频,激发情感。
在课上为学生播放和大熊猫有关的视频资料,激发学生保护大熊猫的情感。
六、课上律动,活跃气氛。
低年级学生注意力容易分散,学习时间过长更容易产生疲倦情绪,所以我和学生共做写字操,以促使学生以饱满的热情投入到下面的写字教学中。七、书写生字,培养习惯。
写“耳”和“爪”字时,我遵循学生的认知规律,先请学生自己观察,说说怎样才能把这两个字写得好记得牢,然后进行范写,最后描红。
八、总结课文,升华主题。
通过激情饱满的结束语,使学生树立保护大熊猫、保护动物的意识。
六、课上律动,活跃气氛。
低年级学生注意力容易分散,学习时间过长更容易产生疲倦情绪,所以我和学生共做写字操,以促使学生以饱满的热情投入到下面的写字教学中。
七、书写生字,培养习惯。
写“耳”和“爪”字时,我遵循学生的认知规律,先请学生自己观察,说说怎样才能把这这两个字写得好记得牢,然后进行范写,最后描红。
八、总结课文,升华主题。
通过激情饱满的结束语,使学生树立保护大熊猫、保护动物的意识。
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