春雨作文怎么写好(8)

　　第二等人：利而行之；

　　第三等人：靠拳打脚踢、小鞭抽而行之。

　　深入来讲，我们教育孩子还是要选择第二种方式：多激励、树目标、有理想、发愿景，让孩子利而行之。到万不得已时，才责骂、抽打，使其勉强而行，这是退而求其次的办法。当然，就成就而言，都可以达到“一也”的目的。举个例子来说，像朗朗小时候学钢琴一样，据说就是拳头加大棒“勉强而行之的”。不管是安而行之，还是利而行之，还是勉强而行之的，其所不同，还是由根性决定的。根性的不同，就有不同“行之”的办法；不同行之的办法，才能达到行之有效。但是，“及其成功，一也”——成功，并不会因根器的不同而把成功全给了那些根器好的人，就是“勉强而行之”的人，只要有一份坚持，同样能成功。

　　回过头，我们再来看《论语》：困而不学，民斯为下矣！如果我们接着演绎下去的话，那就加上一句“勉强而不为之，则民斯为下矣！”不能安然行之，不可怕，我们就利而行之；不能利而行之，也不可怕，我们就勉强而行之；最最可怕的是“勉强而不行之”。推一推，动一动，勉强能说得过去；如果说推一推，还原地不动，则不知其可为也，不知其可成也，但知其为下矣！

　　由此，我们回到作文的学习上来，也是这个道理：悟性不好，不怕！怕的是困而不学，怕的是勉强而不行之。悟性不好能做到困而学之，照样能做到“及其知之”；能做到勉强而行之，照样能做到“及其成功”。成功不是聪明人的专利，但成功一定是属于坚持者的专利。