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《大灰狼开心了》说课稿

阅读 时间:2021-08-31 手机版

《大灰狼开心了》说课稿

  一、 说教材

  《大灰狼开心了》是我们这个学期教学计划里面高高兴兴主题中的一个活动,高高兴兴主题思想是:喜、怒、哀、乐之情人皆有之,而快乐作为一种积极情绪对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。《大灰狼开心了》这个活动充分体现了这一点,它激发了幼儿对喜、怒、哀、乐等主观情绪的体验,从中孩子们感受到快乐和欢笑。

  《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,我制定了本次活动的目标:

  1、理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

  2、初步懂得人的心情变化与表情变化

  3会自己动手制作1-2种表情图。

  二、教学重、难点:

  本次活动的重点是理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。因此在整个活动中,我始终围饶着这一目标进行教学。中班幼儿比较单纯,不会察言观色,不太会用语言和动作表达自己的心情。根据幼儿的这一特点,我确定本次活动的难点是:初步懂得人的心情变化与表情变化。

  三、教学准备

  为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一,寓教育于生活情境、游戏之中,特做以下活动准备:大灰狼高兴、伤心、愤怒时的表情图、三幅根据故事内容设计的图片、幼儿画表情图的纸和蜡笔。

  四、教学方法:

  根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、表演法等教学方法,直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从以幼儿表演的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。

  采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。

  采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏活动中能充分地表现自我,大胆说话。

  整个活动我以幼儿为主体,变过去的"要我学"为现在的"我要学"。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。

  五、活动程序:

  我设计以下三个环节:

  (一)产生悬念

  首先我以一种神秘的口吻向幼儿介绍一个朋友,其次用猜测法猜测大灰狼怎么一会儿高兴、一会儿愤怒、一会儿伤心以此吸引幼儿的注意力。这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿的注意力,为实现本次活动的重点做好铺垫。

  (二) 分段欣赏故事

  这一环节通过提问、表演、设疑、内容一环扣一环,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,你一言、我一语,幼儿在轻松、愉快的.气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点,突破活动难点最关键的一个环节,同时也完成了第二个活动目标。

  (三)、梳理故事情节,给图片排序。

  以往传统的教学方法是老师按顺序一张一张出示图片,幼儿看图回答问题,而这次我打破传统的教学方法,出示所有的图片,让幼儿自己排序 ,提高了幼儿的观察力,培养了幼儿爱动脑筋的好习惯。

  (四)、做表情图。

  我设计了一个放松心情的环节。让幼儿听着表情歌,做做表情动作,画一画表情图。让幼儿在轻松、愉快的表演中,体验乐趣。将整个活动推向高潮,最终实现了活动目标。

  五、活动延伸

  纲要中提出:"为幼儿创设展现自己作品的条件,引导幼儿相互交流,相互欣赏,共同提高,及满足他们交流成果的愿望。"因此,我请幼儿把自己画的作品在面墙上展示出来,课后可以让他们相互欣赏,相互模仿,获得成功的满足感,并从与他人的交流中获得有益的经验,让每一位幼儿得到提高。

  六、说亮点

  1、打破传统的教学方法,出示所有的图片,让幼儿自己排序 ,提高了幼儿的观察力,培养了幼儿爱动脑筋的好习惯。

  2、根据中班幼儿喜欢游戏的特点,让幼儿通过画表情图,使每个幼儿都参与进来,大大程度上减少了幼儿的难度,使幼儿有满足感和自豪感。

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