月亮优秀作文

月亮优秀作文(10篇)

　　在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的月亮优秀作文，希望能够帮助到大家。

月亮优秀作文1

　　我想念故时的月。

　　在清澈的天际，没有一丝尘埃，温和地笑着，比昏黄的路灯更为明亮。孩子们爱她，眷恋着月中的嫦娥与玉兔，恋着月下一个个美好的故事。

　　小时学画，很晚才归来，总是父亲来接我回家。冬日的晚上，店门关得早，风吹得紧，又潮又湿。每走过一个拐角，我都会握紧父亲的手，害怕某个漆黑的树墩后，藏着一个邪恶的身影……其实，当然，什么也没有，只有一地缓缓流动的月色静静跟随。“别怕嘛！一会儿到家了。”月色下，父亲也会柔和几分，那时月光也最令人心安。

　　年龄长些了，便有“天若有情天亦老，月如无恨月长圆”的句子。中间的情丝愁结只弄个模模糊糊，但依旧觉得这句子分外动人，念来就像月亮样婉转流淌，在心头留下一丢说不清道不明的余韵。以至于每见月夜便分外欣喜：古时月应也有这般美丽吧！月下是否也有人沽酒卧在草木间，随着月影浮动呢？又该是翠羽流苏吧，有人在月下遥相思念。少时的我，也会用月光去寻觅一些历史的况味。

　　“我看着明亮的月，口袋空空，只有双手与梦。”

　　后来求学时，隔楼高三，学长们总是有匆匆的脚步和沉毅的背景。有时，大雨初停，夜空中停着好久不见的皎月。于是，便有了停下的脚步，有了欣欣然的感叹。“看，今天的月亮！”指点给女伴，“嗯，好圆哪！”一声回应，大概有太多话包含其中了吧！随即抬起轻快的步子，走过操场，穿过树林，走过池塘——“一会儿又该上自习了。”月亮随着她们前行而缓步轻移，投下纯真与梦的影子。

　　最爱的，还有江水中的月，迎着夏日的薰风，堤上人群的长龙正慢慢蠕动。并非想河边的清凉，携妻带女，挽手搭肩，或并行或小跑，有时倚栏眺望对岸，有时徐行轻声交谈。茶馆里玻璃杯的碰撞，广场中央阿姨们认真地比划，路边卖糖画的，钓小鱼的，连江中粼粼的月波也沸腾了，亮晶晶地闪。并不引人注目了，却不也可爱吗？让江水淌下去吧！难道你不愿它载着闪闪的月波去到另一个温暖的地方吗？

　　当有少年罢，当有应有诗与梦的光华，更有喧嚷的人群在欢笑，在追求，在生活。

月亮优秀作文2

　　晚自习终于结束了，走出教室，我深深地叹了一口气。

　　今天，老师宣布了期中考试成绩。我的总分班上第一名、全年级排第六。同上次相比，我的成绩滑坡了。最令我吃惊的是、我的生物竟然只得了十九分。真是难以置信，以往生物我都是能得四十六分以上的，顿时觉得脑袋里一片空白。我的情绪十分低落，低着头走在回家的路上。我想，这是为什么？这次怎么考得这么差？答案不对？填写答题卡出了差错？我千百次地问自己，甚至怀疑老师阅卷有误，我的心中充满惆怅，对着茫茫夜空，希望得到答案。

　　天空中挂着一弯小船似的月亮，孤独地航行在茫茫夜空里，没有太阳导航，没有星星作伴，只能靠自己的努力，沿着梦想的方向前行。我仁立凝望，发现它又像漫画里一张咧开的笑脸，透露出虽身处逆境，却不失信心，面对挫折，坚强乐观的欢笑。月亮上有的地方白得透亮，有的地方又斑斑点点，颜色深浅不一，好像是刚刚遭受了磨难，遍体鳞伤的战土。它发出淡淡的如流水一一般的光， 泻在我的身上，流进我的眼里，让我感到些许的安慰。

　　在乳白色月光的笼罩中，我索性坐在路边石凳上。慢慢地，陷人回忆之中。

　　在迎接考试的日子里，我曾努力地复习过。早晨，起床铃还没响，我就坐在床上读背书上的重点内容；中午、课问我搬出辅导资料，在题海里遨游有时还忘了吃饭:晚上背英语单词，对着电脑练习会话，挨过不少批评。我每天都这样，抓紧一分秒不肯放松。可考试的结果却狠狠地给了我一个耳光。我想，是我不够努力吗？是我的方法不对吗？我该怎么办呢？我又陷入了焦急和茫然之中。

　　抬头望望月亮它好像注人了新的活力，比刚才更亮了。我突然想起苏东坡的诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。现在它不正是片可怜的弯月吗？可不久它就会变成一轮美丽的明亮的圆月啊！ 是的，它没有哀伤， 也没有消沉，它只知道努力地变圆变亮，不断地追求着完美，不论经历多少磨难，多少风雨，它都不会说放弃。我经历了这次小小的挫折，难道就失去信心？ 不我也要继续努力，我要追求完美无缺。瞬间，我霍然开朗。

　　这时，那一弯月亮似乎又笑了，笑得比刚才更开心。

　　在这银色的月光下，我不禁加快了脚步。

月亮优秀作文3

　　美丽的校园，鸟儿在歌唱，野花和小草在舞蹈，蝴蝶在花丛中飞来飞去。“耶！”“咦？”四年级四班里怎么传出了一阵阵震耳欲聋的欢呼声？ 噢，原来班里的王老师宣布我们今天又要和一年级的`小同学们见面了，就在今天中午，我们还有一个秘密任务呢！

　　时间过得真快，转眼距离上次和一年级小朋友“手拉手”已经好几天了，说真的，我们都很想他们呢。中午到了，我们走出教室排好队，心中有着无法想象的激动心情，手里紧紧地握着一张认字表，这就是我们今天的任务——————教一年级小朋友认字。这回，我们也要体验一下当老师的感觉了。我们排着队来到了一年级四班的教室，找到了上一次给他们戴小红花时对应的好朋友，我走到这位小同学身边，开始认真地一个个地考起他来。

　　我拿出认字表，心里得意地想到：“嘿嘿，这次我可是你的小老师，我要好好考考你，看你认识几个，不懂的就尽管问我这个老师吧。”小同学顺着我的手指开始一个个读起来。“哇，真快！”我惊叹道。他读得太快了，连我都快要被搞晕了，这位小朋友很能干，没错一个。就当他读到最后一个的时候，我张大了嘴巴，说：“真是天才啊，我在一年级时最少也要错几个的。”我心里赞叹着，心想真是低估了这位小同学了，看来，我这位大哥哥可要更加努力才行啊。我站起身来，回头望了望，啊，时间过得真快，大家都在和自己的小同学道别了，我看着我的这位小同学朋友，向他竖起了大拇指，为自己结识了这么一位聪明的低年级小同学朋友感到自豪。

　　在这一次“大带小”活动中，我们当了一回“小老师”。通过这次活动，让我深深地体会到，原来当老师也不是那么容易的事啊，他们拥有的丰富的知识，引人入胜的讲解和在讲台上神气的表现，都是和他们以前的努力学习、日积月累的掌握分不开的呀！而我，更要向老师们学习，让自己成为一位名符其实的“小老师”。