二、新课讲解：
1、学生探索：
点(x,y)关于x轴对称的点的坐标(x,－y)；点(x,y)关于y轴对称的点的坐标(－x,y)；点 (x,y)关于原点对称的点的坐标(－x,－y)
2、例3 四边形ABCD的四个顶点的坐标分别为A(－5,1)、B(－2,1)、C(－2,5)、D(－5,4)，分别作出与四边形ABCD关于x轴和y轴对称的图形．
（1）归纳：与已知点关于y 轴或x轴对称的点的坐标的规律；
（2）学生画图
（3）对于这类问题，只要先求出已知图形中的一些特殊点的对应点的坐标，描出并顺次连接这些特殊点，就可以得到这个图形的轴对称图形．
3、探究问题
分别作出△PQR关于直线x=1(记为m)和直线y=－1(记为n)对称的图形，你能发现它们的对应点的坐标之间分别有什么关系吗？
（1）学生画图，由具体的数据，发现它们的对应点的坐标之间的关系
（2）若△P Q R 中P (x ,y )关于x=1(记为m)轴对称的点的坐标P (x ,y ) ，
则 ，y = y ．
若△P Q R 中P (x ,y )关于y=－1(记为n)轴对称的点的坐标P (x ,y ) ，
则x = x ， =n．
训练：课本135页的第1～3题
三、课堂小结：
关于Y轴对称和关于X轴对称的两点的坐标有什么特点？
四、作业：课本136页的第5～7题
课题：12．3．1．1 等腰三角形
教学目标：
1、等腰三角形的概念．
2、等腰三角形的性质．
3、等腰三角形的概念及性质的应用．
教学重点：
1、等腰三角形的概念及性质．
2、等腰三角形性质的应用．
教学难点：
等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用．
教学过程：
一、新课引入：
本文来源：http://www.010zaixian.com/jiaoan/134551.htm