二、重难点：勾服定理的运用
三、知识回顾：
1．在Rt△ABC中∠C=90°，则C2= C=
b2= b=
a2= a=
2．如图在Rt△ABC中∠C=90°，则AB2= AB=
BC2= BC=
AC2= AC=
四、学法指导：课前预习P66-67，小组合作，当堂检测
例：1．已知在Rt△ABC中∠C=90°，a=3，b=4，求c
2．求直角三角形中未知边的长度
3．已知Rt△ABC中∠C=90°，AB=13，BC=5，求AC
五、小组合作
1．已知Rt△ABC中，a=8，b=15，求c.
2．如果一个直角三角形的两边长分别是6cm和8cm，那么这个三角形的周长是多少cm？
3．如图等边△ABC的边长去6cm.
(1)求高AD的长。
(2)求△ABC的面积。
4．下图是学校的旗杆，旗杆上的绳子垂到了地面，并多出了一段，旗杆有多高呢？你能想个办法吗？请你与同伴交流设计方案？
小明发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米，当他们把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，你能帮他们把旗杆的高度和绳子的长度计算出来吗？
反思：
轴对称
课题：12．1．1 轴对称（一）
目标：
1、在生活实例中认识轴对称图．
2、分析轴对称图形，理解轴对称的概念．
重点：
轴对称图形的概念．
教学难点：
能够识别轴对称图形并找出它的对称轴．
教学过程
一、新课引入
我们生活在一个充满对称的世界中，许多建筑物都设计成对称形，艺术作品的创作往往也从对称角度考虑，自然界的许多动植物也按对称形生长，中国的方块字中些也具有对称性……对称给我们带来多少美的感受！初步掌握对称的奥秒，不仅可以帮助我们发现一些图形的特征，还可以使我们感受到自然界的美与和谐． 轴对称是对称中重要的一种，从这节课开始，我们来学习第十四章：轴对称．今天我们来研究第一节，认识什么是轴对称图形，什么是对称轴．
本文来源：http://www.010zaixian.com/jiaoan/134551.htm