一进入A幼儿园，看到孩子们正在干净的院子里搭积木。见我们到来，齐声高喊：“客人好！”我看到几个小朋友正在老师的带领下兴致勃勃地摆放长方形积木，他们每隔七八厘米就竖着摆放一块积木，已经摆出一个颇具规模的小长城了。我举起相机，对着那些摆积木的孩子和他们的小长城拍照。突然，一个孩子无意中碰到了一块积木，登时，积木小长城拦腰扑地，就像多米诺骨牌一样无可救药地次第倒下去、倒下去。碰倒积木的孩子慌了，手忙脚乱地去扶那些倾倒的积木，但是，他这边刚扶起了一块，那边已经倒了十块。孩子绝望地哭起来。我边笑边抓拍孩子哭泣的场面，觉得十分逗趣，觉得这个孩子傻兮兮“放大”了自我的小过失。不想，那孩子越哭越来劲，后来居然嚎啕起来。老师拉住他的小手说：“不怕的。没事的。”孩子抽噎着问老师：“那还给我扣分吗？”一下子，我明白了，这个孩子，不是为自我的小过失而难过，而是为即将临头的“扣分”预支着恐惧和羞辱。
在B幼儿园，我看到了一架美轮美奂的葫芦。拱形的葫芦架，悬垂着足有上千个大大小小的葫芦！葫芦早已熟黄，藤蔓也已枯干，但是，幼儿园管理人员肯定是舍不得摘掉这些葫芦，留着它，既美化庭院，又可以让孩子们照着葫芦画葫芦。我忍不住赞叹道：“拉扯这么大规模的一架葫芦，得投入多少心力和体力呀！”一位同行的参观者悄声笑起来，见我不解地回头看她，低声说：“你仔细看看这些葫芦，都是捆绑上去的！”我顺着她手指的方向看过去，可不是吗，入眼的葫芦几乎一律都是用麻绳捆绑在枯藤上的。那位同行者指着葫芦架上最大的一个葫芦说：“这是我家的葫芦，你帮我在这个葫芦下面拍张照片吧。”我又糊涂了：“你家的葫芦？”她说：“错不了！我家对门的孩子就送这家幼儿园。前几天，孩子回去跟家长说，过些日子有参观团来参观，每个小朋友至少要上交一个葫芦。那个孩子家恰好有一个葫芦，就交上去了。结果，老师嫌那个葫芦是雕了花的，给退了回来。孩子又哭又闹，要不雕花的葫芦。孩子的妈妈就来我们家‘买’葫芦。说实话，我家这个葫芦，是我妈妈亲手种出来的，给多少钱我都舍不得卖。但为了那个哭闹没完的可怜孩子，我一咬牙一跺脚，送她了！”我彻底无语了。看着从葫芦架下排队走过的孩子，我心悸地想：会不会有一颗叫做“弄虚”的种子，已然在这些孩子的体内深深潜藏？
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