5、教学就是智育。
错误。教学与智育是既有区别又有联系的两个不同的概念。智育的任务是向学生系统地传授知识、技能、发展智力，是全面发展教育的一个组成部分；而教学除了要完成智育的任务外，还要完成其他各育的任务。是全面发展教育的具体实施方式或途径；智育除了以教学作为主要途径之外，还有其他途径，如课外活动、社会实践等。
6、巩固性原则就是要求学生背熟记牢所学过的知识。
错误。巩固性原则只要求学生牢固地掌握所学知识，在需要时能及时再现和运用。
7、因材施教就是根据教材特点施教。
错误。因材施教原则要求教师要从学生的年龄特征、知识、智力的实际，区别对待。
8、教学是学校的中心工作，因此智育是压倒一切的任务。
错误。教学和智育是既有联系又有区别的两个范畴不同的概念。而且，教学虽是学校的中心工作，但也不能搞“教学就是一切”。
四、简答题
1、教学的目的是什么？
（1）使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能和技巧；（2）发展学生的智力和体力，培养学生能力，教会学生学习；（3）培养并形成学生良好的思想品德和科学的世界观。
2、教学中教与学的关系如何？教学中教师起主导作用，学生则是学习的主体。
3、教学的意义（作用）
①教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。②教学是为个人全面发展提供科学的基础和实践。 ③教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。
4、教学的实质是什么？
教学的实质是：教学是一种特殊的认识过程；教学是促使学生身心全面发展的过程。
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