四、深入品读课文，体会人们用独特方式来悼念冰心。
1、学习前两个自然段。
(1)指名朗读，要求尽量读出自己对冰心老人的怀念的心情。
思考：说说你见过的灵堂是什么样的，本文介绍的呢?文中介绍了冰心送别仪式的独特之处是什么?
(没有肃穆的黑色，没有低回的哀乐，精心设计的灵堂，以大海的蓝色和玫瑰的红色为主色调，放海涛海浪的录音。)
师根据学生的回答板书：没有黑色没有哀乐在老人身上?
(一开始我们听了一篇文章，理解到了冰心生前与玫瑰花有着很深的渊源，她很喜欢玫瑰花，她一生朴实无华，不让儿女奢侈)
(4)看到冰心的孩子们对老人的敬意，你有何感想?
(学生各抒己见，把自己的想法说给大家听。)
2、学习第七、八、九、十、十一自然段。
(1)开火车读课文，感受这几个段落写到哪些人，是怎样来缅怀冰心老人的。
(2)小组合作通过读课文找出以下问题：
a、文中写到哪些人?以怎样的方式来缅怀冰心老人的?都是怎么说的，怎么做的?(勾画出文中相关语句)
b、你从人们的语言和行动中看到了什么?为什么人们这样的崇敬和怀念她?
c、你怎么理解冰心自写的“有了爱就有了一切”?
d、把你感受最深的一段读给大家听，并说说你的体会。
全班交流，把零散的语段整体地描述一下。(每组推选一个到前面来描述其中一个内容，在找学生谈谈感受最深的一段)
师板书：有了爱就有了一切
并在文中理解以下词语：
拾级而上拾(she )如怨如诉颤颤巍巍恬静
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