是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
9.用自己的话概括这个美丽的故事。
解析：此题考查我们的概括能力，概括时要从全文考虑。回答时，要有人物，事件的简单经过、结果。
参考答案：一个塌鼻子男孩以一篇作文打动老师、感动妈妈的故事。
10.体会下面这个比喻句的表达作用。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
解析：比喻句的一般作用是使所描写事物更加生动形象。此句把“小男孩”比喻成“喜鹊”形象写出了小男孩当时的高兴劲。回答时，抓住“捧”“笑”“蹦蹦跳跳”这些富有表现力的词语分析，可看出小男孩非常高兴，“像只喜鹊”。
参考答案：写出了这个小孩受到老师的表扬后高兴的样子。
11.文中的小男孩虽然“智力受损”，其实也还乖巧，试找出一个这样的细节。
解析：小男孩的“乖巧”主要体现在他对妈妈的爱。小男孩把作文当成生日礼物送给妈妈看，可见小男孩非常细心，非常爱妈妈。突出他的“乖巧”。
参考答案：但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等着一个美好的时刻。
12.文中点明中心的一句话是____________________________________
解析：点明中心的语句往往在文章的结尾，对文章起画龙点睛的作用。这句话是全文的中心。从小男孩的身上我们可以看到，虽然他智力受到损伤，但他充满爱心。告诉人们要去感受爱、呵护爱、奉献爱。
参考答案：是的，智力可以受损，但爱永远不会，她朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
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