教学设想
1、让学生通过亲自动手分实物,感知平均分的含义,初步培养学生数学研究方法的能力。2、通过实际操作,培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。
活动准备
糖果若干、小圆片、豆子若干
教学过程:
一、谈话引入,激趣促学。
同学们在日常生活中分过东西吗?今天这节课我们一起来分东西,通过分东西学习新本领,大家有兴趣吗?
二、摆一摆,探索新知。
动手实践一:每小组5人,有20块糖果,每个小朋友要分得同样多,该怎样分?分分看,方法多的给予奖励糖果。
(1)学生动手合作摆一摆,教师巡视,观察学生摆的情况。(2)小组汇报摆的方法,进行奖励。
动手实践二:规则 让学生用5个圆片代表5个小朋友,用20根小棒代表糖果,动手分分看。
(1)分小组交流分的方法,并填写第36面表格。
(2)集体交流、反馈。
(3)在全班操作的基础上,指名拿老师的`教具上台分一分,说一说,你是怎样分的?有没有分完了?
三、拓展数据,巩固提高。
活动实践三、(完成第37页小组活动)
(1)小组合作:在小组内说一说可以怎么分,并把分的过程记录下来。
(2)请个别小组上台演示分的过程。
(3)集体交流,讨论分法,说说有没有分完。
一、开放性练习。(完成第37页数学游戏)
活动实践四:(1)师说明游戏规则。
(2)拿出准备好的豆子进行游戏活动。
(3)教师巡视并指导。
二、全课总结:
今天你学了什么数学知识,你喜欢这样的活动吗?生活中有没有遇到这样的数学问题呢?请你把它写下来,好吗?
教学反思:
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