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地球爷爷的手教学设计

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  地球爷爷的手

  学习目标

  1.认识俩、摘等7个生字,正确书写球、玩等6个字。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好对话语句的不同语气。

  3.感知地心引力的科学常识,有探索科学奥秘的愿望。

  课前准备

  1.生字学习课件,牛顿发现苹果落地的故事的动画。

  2.磁石引力实验两个地球同时落地的实验用具。

  第 一 课 时

  激趣导入

  1.老师将自己的手贴在黑板上,用粉笔勾勒出手的轮廓。

  师:谁愿意把自己的小手也画在黑板上?

  师指着黑板上画出的小手问:这些小手都能做什么呢?(生自由回答)

  2.今天我们要一起来学习一双特殊的.手──(师板书:地球爷爷的手)

  这是一双什么样的手呢?它能做什么呢?我们读了课文就会知道。

  自读课文,了解大意

  1.自读课文,读正确,读通顺。

  2.地球爷爷真有手吗?是什么样的手呢?再读课文,帮小白兔找找答案。

  讨论交流,领会内容

  1.地球爷爷的手看得见吗?

  2.地球爷爷的手指的是什么?

  3.借助实验,结合课文内容引导学生了解地心引力。

  a.请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮,看看有什么感觉?

  像这种吸引其他东西,能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。

  b.演示牛顿观察苹果落地,发现万有引力的动画。

  c.在课文里,找出地心引力的例子。

  读文记字

  1.自读课文,勾画生字,把生字多读几遍,并记下来。

  2.检查学生自识生字的情况,并进行正音。提醒易错字音:俩(liǎ)、引(yǐn)。

  3.用生字组词扩词。

  4.同桌互读互听互纠正。

  第 二 课 时

  趣味朗读,深入领会

  1.选择一个你喜欢的角色,自己读一读,注意读出角色的语气。

  如:小猴子──欢快、有礼貌、奇怪;

  小兔──有礼貌、惊奇;

  猴爸爸──慈祥、和蔼;

  地球爷爷──稳重、有力。

  2.四人小组分角色朗读。

  3.全班分角色朗读。

  讨论交流

  鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。

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