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课文一个中国孩子的呼声优秀教学设计

教学设计 时间:2020-10-24 手机版

课文一个中国孩子的呼声优秀教学设计

  【教学要求】

  1、有感情地朗读课文。

  2、理解信的内容,体会作者所表达的真挚感情。

  3、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平、维护和平的信念。

  【教学重难点】

  1、理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

  2、认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”,树立维护和平的观念。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【设计理念】

  以读代讲。

  【教学流程】

  一、导入新课

  1、同学们,请伸出你的右手食指,跟我一起画一种最可爱的.动物。

  2、齐画和平鸽。

  3、同学们,你们爱它吗?(爱)

  因为它象征着“和平”!是呀,这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平,然而,这世界却并不太平。

  4、观看录像:

  战争带给人们的是什么?

  5、小结:

  战争,使晴朗的天空不再阳光普照,而是一片阴暗,那弥漫着战火硝烟的地区,有多少孩子失去父亲,有多少妻子失去丈夫,有多少母亲失去儿子!同学们,在这样残酷的战争面前,让我们一起呼吁……

  世界要和平!(板书)

  二、新授课文

  1、同学们,你们知道吗?就在我们呼吁和平的同时,有一个中国的孩子也发出了同样的呼声。下面让我们一起来听听一个中国孩子的呼声。(板书课题)

  2、自由初读课文,注意读准确。

  3、我们一起来读读课文,把课文读流利。

  (读到你愿读的地方你就站起来一起读。)

  4、同学们,这篇课文感人之深,催人泪下。请你们再读读,找出文章中你最感动的一处,反复品读。

  ⑴四人小组交流。

  ⑵集体交流。(学生读句子,谈感受)

  重点指导:

  句子一:爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见了,他呼唤的是“和平!和平!和平!”

  ⑴指名读。

  ⑵你是怎么读“和平!和平!和平!”的?

  ⑶还有谁愿读?

  ⑷愿读的同学一起读。

  小结:雷利的父亲是一位和平的使者,他用博大的胸怀来爱他的孩子,来爱全世界的人。

  句子二:今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

  ⑴指名读。

  ⑵你为什么把“罪恶”、“娇嫩”读得那么重?

  ⑶还有谁读,男生读。

  ⑷看世界地图。(出现战争国家爆炸,有硝烟的图景)

  ⑸学生结合当前形势谈对句子的理解。

  ⑹教师激情。(放战争灾难的图片,配悲乐)

  叙述:同学们,你们看!每一次战争的爆发,都将是一连串悲剧的开始。战争,让多少人妻离子散,家破人亡呀!战争,它只会带来牺牲!牺牲!牺牲!

  ⑺此时此刻,你心里有什么感受就大声地说出来吧!

  小结:战争太残酷了,我多么想向那战争呼喊──停止吧!我们要和平!和平!(板书)

  过渡:然而悲剧却无法避免地发生了。十年前,雷利的父亲在一次维和战争中牺牲了。十年后的今天,我们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争中牺牲了,他就是──郁建兴。(齐说)

  (配乐师述)他,一位伟大的生化学家,他的死是光荣的,然而他的死,意味着又一个母亲失去了儿子,又一个妻子失去了丈夫,又一个孩子失去了父亲。

  句子三:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!

  ⑴教师范读。

  ⑵指导学生读。(站立读,加上动作,表情)

  ⑶同学们,从你们的朗读中,我听到了雷利的心声,听到了全中国人的心声,听到了全世界人的心声,那就是──和平!和平!和平!

  5、孩子们,你们都是和平的使者,为了和平,你能做些什么?

  (学生谈)

  教师指导:我想写──请拿起你手中的笔,大胆地写,可以给安南,萨达姆,布什或者正在深受战争苦难的小朋友写一写你的心声。

  6、如果有一天,我们的梦想实现了,世界一片和平,那会是一幅什么的景象呢?拿起你手中的画笔,画和平的景象,并给你们的画取一个题目。

  (四人小组作画,师生演板作画)

  三、总结全文

  我们的呼声永不停止(全体起立)让世界的每一个角落都听到我们的呼吁──“让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!”

  【板书设计】

  和平鸽

  和平!!!和平!和平!!

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