小学《欢乐的泼水节》的教学设计

　　教学目标：

　　1．学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　3．知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民盛大的节日，感受泼水节的欢乐。

教学重点：

　　通过课文描写泼水节的欢乐场面，体会傣族人民过泼水节时的欢乐心情。

教学难点：

　　1．感悟课文用词的精当。

　　2．融情于文，与课文产生情感共鸣。

教具准备：课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

　　1．师：孩子们，咱们的祖国山清水秀，地大物博，今天，老师再带大家去一个迷人的地方，它就是西双版纳。（出示图片）看,浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，还有那火红火红的凤凰花,又是一个春暖花开的美丽时节。这里居住着勤劳善良的傣族人民。瞧！他们正在过一年一度的泼水节。板书课题：泼水节

　　2．教学“泼”。读准字音“pō”，谁来教教老师怎样才能把“泼”字写漂亮？（左窄右宽）怎么记这个字？（氵+发，还可以结合儿歌：水泼头发 泼泼泼）

　　3．视频欣赏《欢乐的泼水节》，说说傣族人民过了一个怎样的泼水节？（难忘、愉快、高兴……）

　　师：是呀，小朋友说得都不错，课文就以“欢乐的泼水节”为题（补充板书课题，读题） 你想亲自体验一下这欢乐的泼水节吗？就请打开书，借助拼音读课文，读准字音，读通句子，不认识的字圈出来多读读。

二、初读

　　1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。

　　2．（出示词语）意 味  幸 福  泼水节  吉祥如意  不肯离去

　　水 瓢  傣 族  凤凰花  湿淋淋   西双版纳

　　唱 歌  跳 舞  放烟花  提着桶   端着盆

　　（1）自读生字词。

　　（2）分行检查学生对生字词的掌握情况。

　　第一行：提醒学生注意 “幸”：读后鼻音，不能跟“辛”混淆。

　　第二行：“瓢”：piáo。结合字形了解字义。（出示水瓢图片）；“凤凰”注意声母的区别。“淋”：读前鼻音。

　　第三行：注意动词的用法。你还知道哪些类似的词语？（写字、跳绳、放牛、排球……）

　　（3）带读，指读，开火车读。

　　（4）齐读词语。

　　3．把生字词带入句子中读一读。

　　出示：清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！（提醒学生注意生字词的正确读法和停顿。）

　　4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。

　　5．自由读全文。