师:第二行也能像这样读吗?女生来读读。
(3)读第三行
师:我们看看第三行,这里有两个生字,并且两个生字的韵母都是“ao”,读的时候要看清楚声母。请一个小朋友读读看。(指名读)
(4)读第四行
师:最后一行,男生一起来读。(指名读)
(5)读课文
师:现在4行词语连起来读,你有信心读好吗?
师:老师请一个小朋友站起来读。
(如果读得快了,提醒行与行之间要停顿)
(如果读得很好,师表扬:字音读得真准,而且还注意了行与行之间的停顿,你们能向他一样读吗?)
四、图文对照,理解部分词语
1、贴卡片。
师:大家读得真好!看图(出示挂图),将词卡(字卡:骏马、秋风、杏花、春雨、椰树、骄阳、牦牛、冰雪、塞北、江南、海岛、高原)送回家。(我会把词卡发给表现好的小朋友。)
2、检查学生贴的情况,并一幅一幅的认读,在读的过程中理解部分词语。
(1)第一幅图
师:这些马儿长得怎么样?跑得像风一样……(快),像这样长的很健壮,跑的快的马,我们称它骏马。
师:这是……(秋风)。是谁贴的,能给我们说说你为什么贴在这儿呢?
师:骏马喜欢在辽阔地大草原上无拘无束地奔驰,我国的塞北就有这样的大草原。这里就是……(塞北)。
第一组齐读:骏马、秋风、塞北。
(2)第二幅图
师:这是……(杏花),杏花在什么季节开?(春天)杏花在春雨的滋润下,开得更加艳丽,把江南打扮的越发美丽。
第二组齐读:杏花、春雨、江南。
(3)第三幅图
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/729659.htm