二、关于“开卷有益”。
这一栏目中安排了自读课文《一朵小花》。在教学中可安排在学习《不愿长大的小姑娘》后,指导学生自读。在学生读后可让学生概括,这篇文章写了一件什么事情。
一、关于“畅所欲言”。
这一栏目是一次口语交际,介绍自己的成长经历。
在教学中要注意让学生把事情的六要素交代清楚,即:时间、地点、人物、起因、经过、结果。另外还要要求学生围绕中心词来说,如:这件事为什么是满意(伤心、想做)的?
二、关于“笔下生花”。
进行这一栏目的训练时,可在口语交际的基础上进行。重点指导怎样把事情的经过写具体。可以指导学生写出自己的动作、语言及心理活动,尤其是遇到了那些困难,是怎样克服的。
五、关于“初显身手”。
安排了两个训练,一个是使用礼貌用语,一个是搜集资料。
在进行使用礼貌用语的练习时,可组织学生讨论,同学交往,除了“对不起”,还应当经常说那些话?也可设计一些情况,使学生在具体的环境中使用文明用语,学习与人相处。
搜集资料可放在《丑小鸭》一课的课前准备和课外作业中进行。
六、关于“金钥匙”。
本次金钥匙安排的是学习查词典。教师可带领学生回忆查字典的方法,然后试着让学生查一个词语,最后一起讨论查词典的方法。
七、关于“自检”。
可以鼓励学生从习作中找出错别字,养成认真的好习惯。也可以在过去一段后,自己再次翻看,既能发现一些需要修改的地方,也可以回顾学习的进步,直观地感受自己的成长。
拓展习题
一、填空
1、你看不见,你能看见的。
2、不怕显得像萤火虫一样。
3、呀,你的脚虽小,但是。——(印度)泰戈尔
4、千山,人踪灭。孤舟蓑笠翁,。
二、读一读,抄一抄
环绕照顾虚弱羡慕讥笑
我还会写这些词语:
三、想一想,填一填。
再见谢谢别客气你好
1、与人见面时要说:“!”与人告别时要说:“!”
2、别人帮助你,你说:“!”他说:“!”
在生活中,我还经常用这些礼貌用语:
参考资料
《江雪》:作者是唐代诗人柳宗元。这首诗形象地描写了大雪中栖鸟不飞,行人绝迹,孤舟独钓的景象。诗文前两句“千山鸟飞绝,万径人踪灭。”没有直写江,也没有直接写雪,而是从天上无飞鸟,地上无行人来暗示天寒地冻,出色地描绘了雪景,点明了题目,并呈现出这样一幅画面:在大雪纷飞的江面上,一叶孤舟,一位渔翁,披着斗笠,独自在寒冷的江心垂钓。
精品教案
教学内容
教学活动
设计意图或说明
一、同音字组词
建议在学习本单元的课文生字时进行。如:“应”与“映”可以放在《让我们荡起双浆》一课中。
将同音字练习,分散到课文中,创设学习情景,让学生在学习课文生字时进行分析、练习,降低了难度,使学生能够轻松接受。
二、抄写词语
放在学习本单元课文生字及课堂练习时进行。
在学习这些词语时,还可以鼓励学生摘抄本课中自己还喜欢的词语,以此让学生多积累词语。
三、学习名言警句
1、师出示文中的名言警句,请生认读。
2、小组或同桌合作讨论每个名言警句的意思。教师巡视指导。
3、学生汇报交流,教师给予补充,使学生更加明白其意思。
4、学生抄一抄名言警句。教师提醒学生注意抄写的方法,
5、师:你还知道那些名言警句,说一说,并试着把它写下来。
引导学生积累名言警句。
四、排列句子的顺序。
1、请生读读每句话,想想每句话说的是什么。
2、请生再仔细想这几句话说的是什么,先说什么,后说什么。
3、请生把句子重新排列。
4、按这个顺序请生读一便,看看这段话通顺不通顺。
通过此环节的练习,使学生说话有条理,懂得要把话说明白就需要有顺序地表达,从而培养学生的口语交际能力。
五、读背古诗《江雪》
1、播放课件,请生仔细观察,说说你看到了什么?
2、出示古诗,请学生读一读,独立解决生字。
3、请生边看图边读古诗,借助插图了解诗意。
4、师生互相交流诗意(借助插图),了解诗所表达出来的意境。
5、学生背诵古诗。
利用课件、挂图,创设情景,让学生身临其境,领略古诗的奇妙。让学生体味语言美。
六、自读课文《一朵小花》
在学习完《不愿长大的小姑娘》后,指导学生自读。
1、自读课文,独立解决生字。
2、同桌互读互纠。
3、请生说说这篇文章写了一件什么事?
培养学生独立阅读能力,为下面的口语交际、写作打下基础。
七、口语交际:介绍自己的成长的经历
1、一名学生说说自己成长过程中的一件事。
2、其他生给予评价,并说说自己在介绍时应该注意些什么?
3、在小组内说说自己的成长经历,并进行交流汇报。
创设说话情景,培养学生语感,引导学生把事情的经过六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)交代清楚。培养学生口语交际能力。
八、习作
1、在口语交际的基础上尝试写作。
2、学习金钥匙中的自检,学生尝试独自检查自己的习作。
3、小组交流。推荐好的作品上台演讲,师生共同评价指导。
培养学生的写作能力和自检能力。
九、学习礼貌用语
1、出示:谢谢、你好、再见(请生认读)
2、请生说说自己平时在什么时候用这些词?这些词都属于什么?(礼貌用语)
3、师:你还知道哪些礼貌用语?(小组讨论、交流)
4、课件出示丁丁的话,请生认读,教师提醒学生要经常使用礼貌用语。
通过学习,使学生养成在日常生活中使用礼貌用语的习惯。
十、搜集材料
此环节放在《丑小鸭》一课的导入或者课外阅读中。
教师要鼓励学生用多种方式去搜集资料。
培养学生搜集资料的能力,提高学生的语文实践能力。
十一、金钥匙:学会查词典
本环节可放在本单元的教学开始,通过引导学生回忆查字典的方法、观察课件、相互讨论,学会查词典并在本单元的学习课文中去练习使用词典。
使学生掌握基本的学习工具。提高学生学习语文的能力。
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