4.此时此刻,相信嘎羧给你们留下了更加深刻的印象。现在我们再把整段话连起来读读。
5.创造性复述,加深理解。(自说——指名)
假如你就是嘎羧,来到打洛江畔,怎么说这段话?说的时候,不但要把自己当成嘎羧,还应当根据实际情况进行取舍,甚至可以调整句子的顺序。
6.你觉得这是什么样的嘎羧?(重情重义、善良忠诚……)
(二)百象冢旁,庄严归去。
1.离开了打洛江,最后嘎羧来到了埋葬八十多头战象的地方——百象冢。
2.它要在百象冢干什么?对一头老象来说,祖先留下来的象冢,不是它最好的归宿吗?
3.轻声读嘎羧挖坑的部分,看看有那些地方让你感动,让你震惊,感到不可思议?拿起笔来,给这些句子划上线,做上批注,写写你的体会。
4.交流,随机进行朗读指导。
想象:此时的嘎羧是怎样的嘎羧?(濒临死亡、体力不济、疲惫……)所挖的坑的大小?
补充材料:据我所知,嘎羧被村民救回来后,虽然治好了伤,却留下了严重的身残:腿瘸了,头歪了,可就这样一头战象,长途跋涉,几天没吃,还坚持不懈地挖着,一直到生命的最后,他心中到底在想什么?
5.小结:生不能在一起,死也一定在一起,这样的悲壮,这样的深情,这哪是一头战象呀?这分明是一位让人敬仰的英雄呀!嘎羧走了,带着他的忠诚,带着他的情义走了,这一路我们陪他走来,走得艰难却坚定。把黑板上小诗送给他:
重披铠甲赴归途
凭吊战场情义重
英雄相依共长眠
一片忠诚付青天
6.现在,我们就要离开“百象冢”了,你想对战象嘎羧说些什么呢? 三、课外延伸:
1.作家沈石溪为什么要写这篇文章?只是为了讲一个故事给我们听吗?让我们一起来看看他自己说的话。
做至情至性的人,发感人肺腑的文字,在强者面前不示弱,在弱者面前不逞强。淡泊名利,多做实事,这就是我作文和做人追求的境界。
动物小说写的是动物,折射的却是人类的情感,因此想引发人类更多的思考。
2.齐声朗读
3.沈石溪还有更多这样的作品,当你去阅读他的作品是,你会发现动物像我们人类一样有着爱情,亲情,友情。像我们一样竭尽全力地生活着,奋斗着,直到走完自己的一生。今天这堂课希望只是一个引子,引导你们去读更多他的作品,去学习,去思考。推荐作品《斑羚飞渡》。
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