中国历史七年级上册《两汉时期的对外交流》说课稿(4)

二、汉与欧洲的往来

　　由 于本课的中心内容是中西文化交流，这里拟将教材的讲述顺序做一调整，将第三子目“汉与欧洲的往来”提前于第二子目来讲述，保持与东西方文明交流这一大主题 的连贯性，准备以学生表演：甘英一行来到红海边的场景，还原历史，从中直接点出这一交往的历史意义，最后再由老师将整个东西方文明交流的开始做一总结。在 这一个子目中可以通过公元166年的年代将公元纪年法重新温习一下，并注意与古代用帝王年号纪年法做比较。

三、汉与朝鲜、日本的交流

　　由于朝鲜和日本的实际情况，因此汉与这上述两地区的交流更多是一种经济和文化的单向传播，这一点有别于前两个子目的内容。

　　对 朝鲜的文化传播，主要体现中朝两国源远流长、唇齿相依，不是教材重点而由于现实原因，中国对日本的文化传播是一个重点，这样就可以为将来隋唐文化做一个铺 垫，保持学生掌握这一历史现象的连贯性。中日交流这一主题，准备以“东汉疆域图”和“汉委奴国王”金印做为主题来展开内容，使用地图及这枚印来了解双方交 流的史实，让学生明确这种交流主要在东汉。还可以利用东汉的状态和学生搜集到的日本当时的社会状况的对比来说明文化传播的历史必然性。

课堂小结：

　　让学生归纳两汉曾与哪些地区进行了经济文化交流？

巩固练习：

　　教材后面的学习测评，学生做后订正。