二、讲读第三部分，理解主旨。
1.让学生读课文后，找出表现认识升华和全文主旨的句子。
〖花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
2.引导学生领会这部分新奇美妙的比喻和丰富的内涵。
问：怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢？
〖花舱的比喻引出其中装的是生命的酒酿比喻，正是这生命的酒酿让花儿张满了帆，航行在这花的河流上，组成万花灿烂的流动的瀑布。多么壮丽辉煌！人生如花，航行在这时代的洪流中，个人的不幸又能算得了什么呢？在这儿正用得上我们才学过的两句诗：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。于是作者加快了脚步，融入了这永无止境的生命长河之中，去创造更加灿烂的人生。
3.可让学生齐读后两段，体会作者的情感。
三、比较分析、归纳总结。（引导学生领会）
问：第一、二课的三篇文章在内容和写法上有什么异同？
〖第一、二课的这三篇文章，主旨都是写对人的生命的思考，对人生的体验，对生命的领悟。都是散文。但前两篇的题目都直接反映文章的主旨。《敬畏生命》重在抒情，揭示人洞察到的生命本质；《热爱生命》重在说理，告诉人们怎样对待生命；《紫藤萝瀑布》是托物喻理，通过描写紫藤萝的勃勃生机来歌颂生命，同时抒发了作者对美的追求，对生命的追求，也表达了作者对生命长河永无止境的感慨。《敬畏生命》和《紫藤萝瀑布》都是从观察描写一种植物的壮美的生命现象入手，引发对生命的感悟。《敬畏生命》是直接的感悟，《紫藤萝瀑布》运用了对比联想、托物喻理的写法，在描写方面特别细腻生动，值得同学们好好学习。（在讲的过程中注意启发学生的参与，让学生有个初步的了解，不必讲得太多。） 四、课内指导学生做练习一、二、三题。课外做《文段阅读》。
（如果时间不够的话，可以改为课内做一课一练，另外增加时间作课后练习，及作业 讲评。）
附板书设计 ：
《紫藤萝瀑布》
宗璞
第一部分：（16段）看花 （○1花瀑 ○2花穗 ○3花朵）.
第二部分：（79段）忆花
○1赏花的感受──花瀑带走了心上的焦虑和悲痛，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
○2忆花的劫难。
○3颂花的生机。 （流着，流着，流向人的心底）
第三部分：（1011段）悟花──花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的
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