明确：
1.①难忘背影 ②刻画背影 ③惜别背影 ④再现背影
2.(提示：找动词、形容词)如：“探”表明父亲胖动作不灵便，下铁道小心翼翼;“攀”既写出了月台的高度，又可以想象到父亲爬月台的吃力;“缩”：两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致;“肥胖的身向左微倾，显出努力的样子”，把父亲爬月台是的艰难动作，写得栩栩如生
3.有感情地朗读第六段，体会作者在朴实、细腻的叙述中所蕴涵的深情
(3)找出父亲送儿子上车过程中说的四句话，并体会它们的含义
(4)文章除了写父亲外，还写了自己的感受，作者是通过什么细节表现出来的?你认为作者当时的心情怎样?表现出怎样的感情?
睹家境、想父母——— 悲哀
望父买橘——— 感激 泪(体贴父亲)
父子离别——— 不舍
再现背影——— 伤心
以上问题，让学生探究、讨论、并交流，教师归纳(课件展示)
(5)根据以上对课文的分析理解，你能具体说说这是一种怎样的“父子情”吗?
提示：父亲疼爱儿子，儿子体贴父亲(展示课件)
(6)配乐朗读最后一段，体会作者对父亲的怀念之情
(7)课件展示;父爱深深
4.品味鉴赏(探究学习)
(1)本文语言平淡中蕴涵深情，请从文中找出两个句子加以品味
(2)课文写作者一见父亲的背影就流泪，为什么?
(3)文末作者再次写到父亲的“背影”，有什么作用?
(4)朗读课文，仔细体会文章的思想感情
(5)仔细观察课文彩页中罗中立的油画《父亲》，说说画中的“父亲”给你留下了怎样地印象(拓展)
5.拓展延伸与作业
(1)提供舒禾《尚在旅途》片段(略)，让学生拓展阅读
(2)课后练习一、二题
本文来源：http://www.010zaixian.com/wenxue/beiying/259461.htm