观潮的教学设计范文(2)

　　四、作业

　　1、抄写生字。

　　2、朗读课文。

　　第二课时

　　一、激趣导入，引出壮观

　　1、谈话，板题。

　　2、理解观的意思，引出天下奇观。

　　3、导入3、4自然段。

　　二、观看录像，感受壮观

　　看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。

　　三、小组合作，感悟壮观

　　1、谈话激发学习兴趣。

　　2、合作学习提示：

　　⑴ 你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？

　　⑵ 你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？

　　⑶ 通过小组合作，你都学懂了些什么？

　　3、组建合作小组。

　　4、组内合作学习。

　　5、反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。

　　6、引导小组感悟：

　　⑴ 朗读文中描述大潮的句子;

　　⑵ 课件展示描述的情景;

　　⑶ 感情朗读。

　　四、听听读读，发现作者观潮顺序

　　1、范读课文，听后练习：

　　刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把观潮的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。

　　听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。

　　师读生听：

　　午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。