三、布置作业
《药》中的一群“看客”们并未随着时代的发展而消失，反而越来越多，请看：
CCTV的新闻：2003年5月9日，湘潭市，“怎么还不跳呀，我的腿站麻了!”、“快点跳呀，我还有事儿呢!”、“别磨蹭了!”、“你到底敢不敢跳呀?”一位名叫蒋建明的轻生男子在拿起楼上的砖头扔向“鼓励”他跳楼的看客后，悲愤地从五楼上跳下，当场死亡。
请以 “冷漠”为话题，写一篇文章，字数600字左右。
第四课时：
教学要点：归纳《药》的主题，赏析独特的暗示艺术及艺术特色。
教学过程：
一、归纳《药》的主题：
在学生归纳主题之前，先讲解分析主题的方法：
1、教师讲解主题(中心思想)跟人物、情节和环境三者关系。
2、要求学生回顾第一课时所讲的阅读小说方法的知识，归纳分析小说主题的几种方法。
进而通过三个问题分析本课的主题：
3、课文为什么以“药”为题?
4、小说以“药”为题，有何作用?
5、概括小说《药》的主题
这一环节，学生在学会归纳小说主题的方法之后，能学以致用归纳本课的主题。
二、赏析独特的暗示艺术
1、标题暗示
2、线索暗示
3、人名暗示
4、人物暗示
5、环境、景物描写暗示
这一环节，使学生欣赏鲁迅先生独特的暗示艺术，并学习这一手法的运用，学会含蓄表达自己的思想感情。
三、艺术手法
请概括一下本文运用的艺术手法。
鲁迅的小说魅力无限，这一环节是让学生总体上欣赏鲁迅先生创作小说的特色。
四、作业：运用所学知识预习下一课《警察与赞美诗》并体会外国小说的特点。
通过练习，检查学生课上的掌握情况;要学以致用，注重本单元教学的连贯性。
最后我说一下上完这篇课文后的教学反思。 四、教学反思
(一)优点
《药》是一篇小说，在开始进行课文之前，首先回顾了小说的相关知识，使学生温故而知新，注意了新旧知识的牵引联系。在进行课文讲解过程中，能注意到知识的循序渐进，能注重学生的主观能动性，以学生为主导，师生共同讨论完成教学内容。还能适时穿插一些资料的补充，使学生对课文的理解与把握更准确。
(一) 不足
在上这篇小说的时候，还是存在许多不足之处。没有完全考虑到学生的实际情况，在进行复述这一环节的时候，很明显的看出学生概括复述方面的薄弱，若是事先布置预习作业，或许上课就会节省不少时间。而在分析人物形象的时候，若是教师先做示范分析一个人物而后学生自主讨论分析其余的人物，则效果或许会好一些。
(二) 改进措施
首先应该重视上课五环节之一的预习，事先布置预习作业对于课堂的进行有着很好的辅助作用;其次，注重学生主导地位的同时不能忽略教师的引导作用，两者不可缺少。
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