鲁迅《药》说课稿(3)

　　3、学习方法：

　　古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上不仅要传授文化知识，更重要的是教给学生科学的学习方法，为他们今后继续教育或终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如自学法、分组讨论法、合作探究法等学习方法，通过学生的复述，初步把握作品的故事情节;通过小组讨论，分场面理情节，把握作品的线索，通过合作探究学习，展开教师、学生、作者、文本及现实之间的对话，构建师生和谐平等、互相对话的语文课堂，帮助学生建立正确的情感、态度与价值观。

　4、教学手段：教学手段上我采用多媒体教学，对学生进行多重感官刺激。

　　接下来我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

　　三、教学过程：

　　因小说时代较远，加之中职一年级学生要真正读懂《药》相对困难，因而本课教学计划安排四课时。 第一课时简要回顾小说的相关知识，了解本文的时代背景和社会环境，着重读懂小说内容和理清情节结构;第二课时着重研讨场面描写、景物描写及其作用;第三课时着重学习综合运用多种描写方法来塑造人物形象从而深刻揭示小说主题的写作方法;第四课时着重主题的归纳、赏析文中的暗示艺术以及写作特色等内容。

第一课时

　教学要点：1.了解本文的时代背景和社会环境。2.理清本文的情节结构。

　　教学设计：

　　一、 回顾小说知识：小说的发展线路、小说三要素、阅读小说的方法及小说中的环境描写与作用。

　　简要回顾一下小说的相关知识，是为了使学生的新旧知识相联， 能运用所学过的知识来学习新课文的内容，并借此教给学生阅读小说的方法，为鉴赏本课奠定基础。