2．结构和刻度
底部（管的下端）是一下玻璃泡（放液体）中间一根很细（内径小旦均匀）的玻璃管相通，管上标有摄氏度的刻度值（0C）规定：冰水混合物中温度是00C，1标准大气压，沸水的温度为100度在“0”和“100”之间分成100等分，每一等分就是1摄氏度。
三．温度计的使用
1．使用温度计前要观察温度计的测量范围（量程）不能测量超过温度计量程的温度。
2．测量时要使温度计的玻璃泡跟被测物体充分接触，如完全浸没在液体中，不能与容器壁或底接触。
3．测量物体温度时，要等到温度计里水银面不再变化时再读数，读数时不能将温度计从被测物体中拿出读数测室内空气温度时，手要握在温度计的上端。
4．读数时，眼睛应平视，且和液面相平，记录数据时，注意温度是在00C以上还是以下。
四．在测人体的温度时，还要专门的测量工具――体温计
1．结构：与温度计的区别。
提问：讨论：
温度是根据什么原理制成？
温度计的构造怎样？
提出问题：
怎样使用温度计？
教 学 过 程
学生活动
时
间
（1） 体温计玻璃泡容积大，而玻璃管内径很细，当温度有微小变化引起泡里的水银作微小膨胀或缩小时，细管内的水银术高度就发生显著的变化。
（2） 体温计的刻度范围在35-420C之间，能准确测量到0.10C .
（3） 管子中间有一段特别细，当体温计离开人体后，细管中的水银会断开，体温计能离开人体后还能表示人体的温度。
（4） 体温计上有一面是利用光的折射原理将水银术放在的 状玻璃，只有转动到观察的最佳角度时才能准确读数。
提问：体温计与一般温度之比较有何做优点。
1．精确度提高0.10C
2．可离开被子测人而读数
第______周 第______课时 累计课时______节
教 学
内 容
第一节 蝗虫
第 课时
时间
分配
讲 授
练 习
教学
目标
认知目标：1 了解蝗虫的形态结构特征，树立形态结构与生理功能相统一的基本观点2．了解蝗虫的繁殖和发育 3.通过蝗灾的介绍，初步了解人与自然关系，并对学生进行爱国主义教育
重点
蝗虫的形态结构及生理功能
难点
复眼 口器
教法
与
学法
讨论法 讲授法
教具
投影 模型 挂图
板
书
设
计
一． 形态结构
头部
身体分部
胸部
体表
二． 发育过程
一对触角
一对复眼
三只单眼
口器
教学效果分析
作业：课内： 课本
课外：作业本，第一节蝗虫
教 学 过 程
学生活动
时
间
引言：
提问：自然界的物体可分为两大类分别是什么？
跟人类了解最多的是又是什么生物呢？
今天开始，我们一起去游动物世界，首先学习蝗虫。
提借数据：世界蝗虫一万种以上，我国有4000多种，曾成为第一害虫，那它有哪此独特的结构呢？
一．蝗虫的形态结构
蝗虫成虫大小，体色各异，有雌雄两性，雌性成虫体形略大，其身体可分为头、胸、腹三部分，每部分由若干体节组成。
1．头部：（已失去分节的现象）
一对触角：在腹眼前方，呈多节的长鞭状，有此其它功能。
一对复眼：由小眼组成，能辨认物体形状大小和颜色。
三只单眼：只能感光
咀嚼式的口器：上唇、下唇、舌上颚：有节齿，节碎和咀嚼植物的茎、叶（感觉与摄食中心）
2．胸部：分前中后胸
两对翅：会飞
三对分节的足：前两对较小，可爬，后足发达，能跳跃。（运动中心）
3．腹部：两侧（包括中后胸）各有一排小孔叫气门，是气体出入身体的门户与气管连接。
呼吸、消化、繁殖的中心
生物体和非生物体
动物和植物
提问：复眼的功能是____
口器能不能进行呼吸？
教 学 过 程
学生活动
时
间
4．体表：包着一层怪韧的外骨骼，对身体起保护作用，不能随虫生长而生长，要进行五次的蜕皮，幼虫才能成继续生长。
三． 繁殖
五次成虫雌雄成虫交尾，雄蝗虫的精子与雄蝗虫体内的卵（这一过程叫受精）在雄虫体内，属于体内受精，将受精卵产生向阳处的土里，每次几十颗受精卵粘在一起，形成卵块在适宜的条件下发良成幼虫，其幼虫又中若虫，再形成成虫，其过程是
脱皮越冬受精卵 幼虫 夏蝗
产 交 产
卵 配 卵
五次脱皮 秋蝗 幼虫 受精卵
第______周 第______课时 累计课时______节
教 学
内 容
第二节 昆虫（第一课时）
第 课时
时间
分配
讲 授
练 习
教学
目标
认知目标：掌握昆虫的主要特征
重点
昆虫的主要特征
难点
昆虫的主要特征
教法
与
学法
讲解
教具
投影 标本
板
书
设
计
二．蝗虫的繁殖
雌雄蝗虫交配――受精卵（这一过程称为受精）（体内受精）
体外
受精卵 幼虫
交 发育
配 五次蜕皮
成 虫
第二节昆虫
一昆虫的主要特征 1 身体分为头、胸、腹三部分
2部有触角1对复眼1对口器一个
3胸部有足三对，一般有翅两对
教学效果分析
作业：课内：作业本 课本
课外：同步练习
教 学 过 程
学生活动
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/2114309.htm