《亿以上数的认识》的课程教学设计

　　教学目标：

　　掌握亿以上数的读法，并能正确读亿以上的数

教学重点：

　　亿以内数的读法

教学难点：

　　含“0”数的读法。

教学过程：

一、 复习引入

　　1、亿以内数的读法

　　同学们，前面我们一起学习了亿以内的数，大家还记得吗？现在我们来一起复习一下。（利用教具出示一个整万的数：如70000000）谁来读看看 大家一起读下这个数 师：谁来说说你是怎么读的呢？

　　先告诉老师你读数的步骤（分级，万级的数按个级的读法来读，再在后面加上一个万字） 那你是怎么分级的呢？（从右往左，每4位分为一级）

　　师：为什么这里这么多零你都没读出来？（每级末尾的零都不读）

　　师：现在老师把这个数变一下 70000060 现在这个数怎么读呢？生1.。。。

　　大家同意他的读法吗？大家一起把这个数读一遍

　　怎么只是把其中的一个0变成 6，读的时候就出现了零呢？刚刚这几个零都没有读啊？（每级末尾的零不读，其他数位上的零，不管连续出现几个零，都只读一个零、）

　　所以那几个0读了？那几个0没读呢？

　　2、学生总结出亿以内数的读法。

　　现在数能说说亿以内的数要怎么读？读的步骤是什么呢？有什么要注意的吗？

　　看来大家对亿以内的数学习的很扎实

　　3、现在，老师在这个数后面再加上2个0，大家看看这个数现在读作什么？ 7000000000

二、新课教学

　　看来有的同学已经会读了，有些同学还有些犹豫，没关系，学完今天的课，老师相信每个同学都会读这个数。大家看看，这个数跟刚才老师给大家的70000000相比，在数位上有什么变化吗？那他还是亿以内的数么？我们今天就一起来学习这样的数——亿以上数的认识（板书） 出示ppt，这个数还是我们2010年全球的人口总数，看我们的地球都快背不动。 大家觉得我们地球上的人多不多啊？如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。