了的生字在小组内与同4. 学合作进行学习。学生自由小声地读课文，5. 点画生字自主学习。
6. 指7. 名8. 读课文，9. 随机检查纠正字音。学生互读课文，10. 互相评价，11.
并根据朗读情况互相帮助纠正字音。
12. 学生简单说说初读感受。
再读课文理解并积累词语1. 平时同2. 学们在读书中积累了很多词语。你们想让自己的词语“百宝箱”更丰富一些吗？
3. 现在我们用一种有趣的读书方法来继续读课文。老师引读，4. 你们接着读
5. 出示词语：合伙 费力 自寻烦恼，6. 给“烦”这个字编一个顺口溜就是
7. 请你试着给“却”字换一个词语，8. 把这句话读一读。自己先小声地试一试，9. 再举手读给大家听。
仔细观察，天鹅、大虾和梭鱼给自己怎么上的套？
同10. 学们识字的方法真多！有的用了熟悉部件的组合法，11. 有的用了本学期新学的识字方法—部首查字法，12.
有的用了自己认识的字换一换的方法……这些识字方法在今后的阅读过程中要不13. 断练习使用。
1. 生默读课文，2. 勾画词语，3. 自读后，4. 与同5. 桌互读。
6. 请你给“自寻烦恼”找找意思相近的词。
7. 学生观察一到两分钟。
小组成员在组长的带领下认读生字。小组长出示字卡，学生认读。
理解课文有感情地朗读课文同1. 学们生字认识了，2. 积累了很多词语，3. 课文一定会读得更熟练。想不4.
想与组内的同5. 学合伙读课文？
6. 指7. 导朗读
8. 你最想对这三个动物说什么？1. 生分组读课文。组长组织好评价。全班汇报朗读。
2. 有感情朗读
3. 自由发言
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/637542.htm