一、教学目标与要求
（一）目标：
学生能正确地辨别并使用家庭成员称呼；可以独立识、写本课生字，扩大词汇量
（二）要求：
要求学生掌握家庭成员的称呼，理解对家庭状况询问时的简单用语
二、教学重、难点分析
（一）教学重点
词汇：家、有、几、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟、妹妹等词语 语音：练习声调、变调
（二）教学难点difficult points in teaching
“有”字句――表示拥有，句式：
只需掌握课文中“有几口人”的用法。用简单教具（铅笔等），分别拿出一根、两根铅笔演示“我有一支铅笔”、“我有两支铅笔”等，着重强调“有”字，表达其含义，学生理解即可。
量词“口”：只需理解其作为量词的含义。用4张图片组成若干组家庭，演示“我的家里有三口人”、“我的家里有四口人”等。
三、教学方法
（一）直接法
用词典上的定义，用学生已学的旧词解释
（二）直观法
通过课堂游戏的方式，向学生教授新的词汇。需要准备印有家庭成员的卡通图片等。
（三）情景法
针对新学的生词设计相关情景，在课堂教学时分组模拟情景下可能发生的对话。
四、教学环节（两课时）
（一）第一课时
1、学习新课（20分钟）
（1）游戏一，学习生词
通过游戏的方式，将印有家庭成员的卡通图片展示在ppt上，将其中一个家庭成员的脸用图片盖住，把生词和拼音播放出来让学生猜是哪一位家庭成员，再让一至两名同学按自己想法纠正（允许课堂上在一定范围内交流）。游戏结束，领读两遍，提问两名同学读，最后轮读两遍。
2、情景练习（20分钟）
同学进行分组，三至四人一组，分别扮演提问者及回答者的角色，游戏中要了解组员的家庭成员构成，并在结束后分别展示组员家庭构成。
对话大概内容如下：
A：你好，你叫什么名字？
B：你好，我叫**。
A：你家有几口人？
B：我家有*口人，??。你家有几口人？
A：我家有*口人，??。
老师在学生中帮忙，也加入小组的问答中。
3、小结与布置作业（5分钟）
游戏结束后，提问同学领读、轮读本课学到的生词，并进行纠正；
画一张自己的family tree并在下一节课时带过来。
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