师：同学们，我们已经胜利闯过两关了，还想不想继续闯关?
生：想!
师：那么请同学们接着挑战第三关：手脑并用，心灵手巧!(课件出示)第三关：手脑并用，心灵手巧!
1、照下图在钉子板上围长方形和正方形。
形式：找学生在钉子板上围，其他学生认真观察，判断。
2、我能用小手摆出漂亮的图形。
用同样长的小棒摆一个正方形和一个长方形。
①学生独立用小棒拼摆。
②上台演示，并说说摆的是什么图形，用了几根小棒，为什么是长方形或正方形?
③评价：小手真巧!思维真明了!
3、我能用小手画出美丽的图形。
在方格纸上画一个长方形和一个正方形。
①学生独立用彩笔在方格纸上画。
②上台展示作品。
③评价：色彩多鲜艳!大小多匀称!线条多专业!
4、我会动脑折出最大的正方形。用一张长方形纸折出一个最大的正方形。
①学生独立折。
②互相帮助折。
③找个别学生演示折的过程。
师：接下来请同学们智取第四关：团结协作，智中取胜!
(课件出示)
第四关：团结协作，智中取胜!
长方形有( )个，正方形有( )个
形式：小组合作交流。
要求：先具体指出哪些是长方形，哪些是正方形?再数一数长方形有几个?正方形有几个?
生1：长方形有4个，正方形有3个。
生2：长方形有6个，正方形有3个。
师：同学们到底哪组数得对呢?请看大屏幕(课件演示)数对的同学给自己以掌声鼓励!
过渡语：同学们真聪明!连闯4关，小刺猬“咕咚”都想问候大家了：“你们学的快乐吗? 生：快乐!
师：为什么快乐?
生1：通过学习我知道了长方形、正方形的特征。
生2：我学会了用数一数、量一量或折一折、比一比的方法学习数学知识。
生3：……
生4：……
四、总结收获
同学们，这节课你们的收获真不少!老师从你们那里也学到很多知识，我也很快乐，谢谢大家!
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