六年级语文《穷人》教学设计

　　教材解读

　　课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感。文章的特色在于通过描写人物的行为和心理活动表现了人物的美好心灵。文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是练习朗读的佳作。

　　教学目标

　　知识能力培养点

　　1.学会本课12个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。

　　2.运用学过的方法理解重点语句，体会人物感情。

　　3.根据语言想象画面，根据情节续编故事，培养学生合理想象的能力。

　　3．能正确、流利有感情地朗读课文。

　　情感渗透点

　　通过学习，了解穷人的美好心灵，向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。

　　从而体会穷人夫妇的心灵之美。

　　重点·难点及突破

　　1.分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。

　　2.展开想象，建构画面，深入人物内心是难点。

　　3.教法、学法的突破

　　采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上，引导学生合理想象。

　　教学流程：

　　一、简介作者。

　　出示列夫·托尔斯泰的头像，请学生结合课外搜集的资料，用三言五语介绍作者。

　　列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。他的代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。

　　【意图】用课内与课外的链接，激活学生预习的准备，并且以此强化学生自主拓展阅读搜集课堂学习所需要信息的能力和习惯。其二是用世界著名文豪等身的著作和知名度，提高学生学习课文的兴趣。