二年级数学《对称二》教学设计

　　〖教学内容

　　人教版数学（二年级上册）第五单元“观察物体”第三课时（教材第69页）。

〖教学目标

　　1.使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象，初步了解镜面对称的特点，能正确判断镜子里的像。

　　2.培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的空间观念。

　　3．感受对称美，学会欣赏数学美，激发学生学习数学的积极性。

〖教学重难点

　　1、认识镜面对称现象。

　　2、能够辨别生活中的镜面对称现象。

〖教学过程

　　一、创设情境

　　1、课件出示小老鼠在照镜子的动画：

　　师：昨天，小老鼠到蓝猫家做客，它发现了一件很有趣的事，你们想知道吗？一起看看吧！

　　播放完动画后。

　　师：我看到有很多小朋友在笑，你们笑什么呢？

　　当学生回答出其实小老鼠是在照镜子但它自己不知道后，教师追问：小老鼠它自己都不知道，你们怎么知道呀？

　　当学生回答出小老鼠和镜子里的是一模一样的，它跳镜子里的它也在跳等等。

　　2、揭示课题：

　　师：真不错！同学们通过观察发现了小老鼠在干什么呀？

　　教师说明：像照镜子这种现象也叫对称。（板书课题：对称）

　　师：今天我们就继续来学习有关对称的知识。

　　[设计意图：这段动画片是将教材中小朋友照镜子的情境进行了加工润色，课一开始，同学们马上就被有趣的动画片给吸引住了，课件维妙维肖地表现了小老鼠照镜子时的神态和动作，镜面对称的性质在动画片中展现无遗。其实，这也是我们现实生活中的镜面对称现象的一段剪影。数学学习继而从这个现实、有趣、富有探索性的情境开始了。]