汪曾祺的散文化特征(3)

　　第一，汪曾祺的小说情节因素很弱，较少逻辑的、因果的关系，也较少矛盾冲突所带来的戏剧性。因而小说结构大多按照生活的多为流动来“建构”，这样的建构必然导致小说像一条河流，多岔道而主流不明显。他的结构小说先描写环境背景、地理风貌，然后出现人，有人又到人的职业、生活情趣，然后是具体人的细节，中间碰到什么可能就会绕进去写几笔，就如同一条流动的小河，河两岸的草、花、云、影都倒映在里面，它不停地流着，碰到石头、游鱼、细沙……都要低回不已，一唱三叹，就这样形成一条丰富活泼的小河。读汪曾祺的小说，像和读一篇散文，没有什么故事情节，也很少矛盾冲突，甚至没有太多的人物，我总有这种感觉，与其说汪曾祺在说故事，不如说他是在刻画一种意境，营制一种氛围，渲染一份感觉来得更恰当，人物只是这个大背影下的剪影。他最有名的小说，要算是《异秉》、《受戒》和《大淖记事》。你能说清楚王二是个怎样的人?受戒又说了些什么?记事算是有故事了，但主角在后半部分才出现，前半部只是环境的描写。作者先用简练而优美的文笔细腻地临摹浓浓的地方风情和人物生活的真实情境，描绘得非常优美，画面十分形象艳明，极具魅力和特色;然后将人物放置在这个特定而且鲜明的环境下活动，人物形象和故事情节多是粗笔勾勒，并且是不显得特别重要和突出，但因为环境的真实，艳明，反过来又托出人物的丰富和饱满。看完后，留给我们印象最深刻的往往并不是小说中的人物，而是真实的生活情景和迷人的地方风情;都不像是小说，像幅风俗画，像首抒情民谣。

　　《老鲁》是汪曾祺写于40年代的小说，这种结构方式非常明显地体现出来。《老鲁》是以西南联大生活构成小说的叙述背景，写了一个校警的故事。小说的开头先写饿，把当时的社会状况和学校状况呈现出来，再写挖野菜，细节生动，妙趣横生。写了将近两页才写到“校警”老鲁合老吴，各有所长，各有所好;而后重点写老鲁的经历与遭遇。老鲁这个普通人的形象鲜活起来，西南联大的生活或别的东西随便带进来，出来进去都那么自然。