生:我知道有歌唱家、企业家。
生:我知道有天文学家、数学家、小说家、发明家、文学家、历史学家。
师:哟,你一口气说了怎么多大家,真了不起!
师:这个人人敬佩的大画家和小牧童之间又发生了什么事呢?
二、激发兴趣,朗读感悟。
师:请小朋友轻轻打开课本,自己读读课文,在课文中找答案。
学生自由读课文。
师:刚才同学们读得很认真。谁来说说,读了课文你知道了什么?
生:我知道了戴嵩是唐朝一位著名的画家。
生:我知道了牧童是放牛的孩子,所以他知道戴嵩画的斗牛图画错了。
生:我知道戴嵩不仅是一个著名的画家,还是个虚心的画家。
师:大家知道戴嵩不仅是一个著名的画家,还是个虚心的画家。你从课文哪里知道呢?请你再默读课文,用笔划出来。
学生默读课文
师:戴嵩是一个什么样的人?你从哪里知道的?
生:读了课文我知道,戴嵩是个著名的画家,我从第一自然段知道的。(学生读第一自然段)
生:我从“他的画一挂出来,就有许多人观赏。”这句话知道,他的画画得很好,一挂出来就有很多人观赏。
师:能把你的感受读进句子里吗?
指名读、齐读
师:(课件出示:“他的画一挂出来,就有许多人观赏。”)谁也能用上“一……就……”说一句话?
生:上课铃一响,我们就跑回教室。
师:没想出来的同学,没关系,和同桌说说,相互帮助,你也会说的。
同桌互相说。
师:把你想到的句子写下来,打开课本98页。
学生写句子。
师:谁能说给大家听?(学生纷纷举手)
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