三、学会清楚地说、认真地听，了解动物的特点。
（一）、示范
师：我想（）小组对我的了解并不多，今天，请允许我在这里做个自我介绍，让（）小组更了解我，也让更多的小动物能记住我。
配乐介绍：我是一只美丽的孔雀，脖子细细的，尾巴长长的，高兴的时候，我喜欢展开自己的尾巴，就像一个五彩屏，你们记住我了吗？
生：记住了！一年级下册语文园地三口语交际教学设计
师：都记住些什么了？
生自由说。
师：恩，你记住了我叫什么；恩，你记住了我长什么样；恩，你记住了我的一个习惯。
师小结：小动物们真会听，我就上介绍了自己叫什么、长什么样、有什么习惯。你们能这样介绍自己吗？
（二）、学生分组练习说
（三）、学生分别介绍自己
教师仔细听，注重评价学生是否说清楚，有没有认真听。并鼓励学生加上动作，表情或运用其他辅助说。颁发“说清楚”“认真听”星星。
四、帮助青蛙,激发学生热爱动物的情感
师:这样,我们相互了解更多了,让我们成为永远的朋友吧!朋友之间要相互帮助、关心。
洋洋青蛙遇到了困难，我们听听是怎么回事吧！
（一）、青蛙自述
（二）、生生互动说，师协助生生互动说
（三）、小结：小青蛙你还难过吗？有朋友真好，开始还那么伤心的小青蛙现在露出了甜甜的笑容。小青蛙，你准备用哪个办法啊？
青蛙选择
师：恩，遇到困难，我们要用合理的办法解决，而不能用咬啊，打啊，这样是不礼貌也是不文明的！
五、评选最优秀的小组，活动结束
师：现在，我建议，请小组长上台把你们得到的星星贴到自己那一栏下面。
评选最优秀的小组，并为获胜者鼓掌
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