杨氏之子的说课稿范文(3)

环节四：课外延伸，巩固全文，拓宽视野。

　　1.迁移该文：这样一个聪慧过人的杨氏子，同学们想去会会他吗?如姓柳，姓梅的去拜访该怎么说。(我与学生以姓柳的为例来演绎)

　　模拟训练：师：杨氏子，(手指自己)在下柳君平。我手指着杨梅说道：“此时君家果。学生应对：未闻柳树是夫子家树。

　　2、其实，我们平常说话也要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果。比如：“禁止践踏草坪”—多么生硬，“芳草依依，大家怜惜!”——多么充满关怀。请同学们也给大家写些警示语吧!

　　3、搜集积累在表达上很有特点的语言，比如：歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。

　　课堂中习得了一篇古文不是学习的终结。我们在课堂上要做的是努力去激发孩子们的学习兴趣与热情。引导学生学会积累，提高语文综合素养。

板书：

　　10、杨氏之子

　　选自刘义庆《世说新语》

　　【学习文言文的方法】

　　孔 君 平 杨氏之子 1、参看注释

　　↓ ↓ 2、查工具书

　　孔 雀 杨 梅 3、联系上下文

　　4、变通

　　这样的设计，纵行对应，横行对比，突出重点，结构明晰，文字简约。